Pantas medicinales de la comunidad
Por
channelkids
2025-05-23
Planeación didáctica por proyectos ¡Pantas medicinales de la comunidad!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del proyecto | Pantas medicinales de la comunidad |
|---|---|
| Asunto/Problema | Conocer las propiedades medicinales de las plantas |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología | Investigación |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos | Lenguajes, Saberes, Ética, Humanos |
| Nivel educativo | Primer grado de primaria (7 años) |
Campos Formativos
| Campos | Descripción |
|---|---|
| Lenguas | Conversaciones, entrevistas, recuperación de información oral y escrita |
| Pensamiento Matemático | Comparar características, contar plantas, identificar tamaños y formas |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Características del entorno natural y social, plantas medicinales |
| Desarrollo Personal y Social | Valoración del cuidado de la naturaleza y acciones responsables |
| Expresión y Apreciación Artística | Dibujos, dramatizaciones, relatos sobre plantas medicinales |
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar información, hacer preguntas, valorar el cuidado del entorno |
Metodología
| Enfoque | Investigación activa y participativa, promoviendo la curiosidad y el diálogo |
|---|---|
| Estrategias | Entrevistas, observación directa, actividades en grupo, registros gráficos, juegos de roles |
Secuencias Didácticas por Día
Día 1: ¡Conociendo nuestra comunidad y sus plantas!
| Objetivo | Reconocer las plantas medicinales que existen en la comunidad. |
|---|---|
| Actividades | - Charla inicial sobre plantas medicinales. <br> - Salida al entorno cercano para observar plantas. <br> - Preguntar a las personas mayores sobre las plantas que usan. |
| Recursos | Fotos, libros, plantas reales, grabadora para entrevistas. |
| PDA | Los niños recuperarán la información escuchada y la relacionarán con otros conocimientos sobre plantas en textos o medios. |
Día 2: ¿Para qué sirven las plantas?
| Objetivo | Aprender sobre las propiedades medicinales de las plantas observadas. |
|---|---|
| Actividades | - Escuchar historias o entrevistas con personas de la comunidad. <br> - Dibujar las plantas y lo que ayudan a sanar. <br> - Conversar en grupos sobre lo que aprendieron. |
| Recursos | Historias, entrevistas grabadas, papel y colores. |
| PDA | Los niños relacionarán la información oral con sus dibujos y conocimientos previos. |
Día 3: ¡Explorando las plantas con lupa!
| Objetivo | Observar detalles de las plantas medicinales usando lupa o aumentos. |
|---|---|
| Actividades | - Uso de lupas para observar las hojas, tallos y flores. <br> - Comparar diferentes plantas. <br> - Registrar sus características en dibujos o fichas. |
| Recursos | Lupas, fichas, libros ilustrados. |
| PDA | Compararán características de plantas y animales, describiendo sus necesidades y hábitats. |
Día 4: Cuidando nuestras plantas y respetando la naturaleza
| Objetivo | Valorar el cuidado y respeto hacia las plantas y la naturaleza. |
|---|---|
| Actividades | - Conversar sobre cómo cuidar las plantas. <br> - Dramatización de acciones responsables. <br> - Reflexionar sobre cómo nuestras acciones afectan la salud de las plantas. |
| Recursos | Carteles, disfraces, historias. |
| PDA | Los niños expresarán sentimientos y valorarán la naturaleza, reconociéndose parte del entorno. |
Día 5: Creando un huerto medicinal y compartiendo lo aprendido
| Objetivo | Promover acciones de conservación y cuidado a través de un huerto medicinal. |
|---|---|
| Actividades | - Planificación y siembra de plantas medicinales en un espacio escolar o comunitario. <br> - Presentación de dibujos, relatos o canciones sobre las plantas. <br> - Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar las plantas y la salud. |
| Recursos | Semillas, macetas, tierra, materiales de dibujo y canto. |
| PDA | Reflexión sobre comportamientos que promueven la salud y el respeto por la naturaleza. |
Evaluación
| Criterios | Evidencias |
|---|---|
| Conocer las plantas medicinales de la comunidad | Participación en las entrevistas, dibujos y registros. |
| Relacionar la información oral con otros saberes | Respuestas en diálogos, registros escritos, presentaciones. |
| Valorar el cuidado de la naturaleza | Actitudes responsables, dramatizaciones y acciones en el huerto. |
| Reconocer su papel en el cuidado del entorno | Reflexiones y acciones en actividades prácticas. |
Conclusión
Este proyecto busca que los niños pequeños reconozcan y valoren las plantas medicinales de su comunidad, promoviendo el pensamiento crítico, el respeto por la naturaleza y acciones responsables para conservar su entorno. A través de actividades participativas, diálogos, exploración y creación, los niños fortalecerán sus saberes y actitudes en relación con su comunidad y su entorno natural.
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