Proyecto Educativo: Viaje a través de la cultura

Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Viaje a través de la cultura
Asunto/Problema	Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de comunidad y del resto del mundo
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica

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Campos formativos, ejes y enfoques

Campo formativo	Eje articulador	Enfoque	Contenido	PDA (Propósitos de aprendizaje)
Lenguaje y comunicación	Interculturalidad crítica	Lenguajes artísticos y culturales	Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración	Reconoce que expresar ideas con claridad y respaldo ayuda a que otros entiendan y valoren diferentes manifestaciones culturales
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Interculturalidad crítica	Cultura y diversidad	Manifestaciones culturales en distintas comunidades y países	Reconoce la diversidad cultural y valora las expresiones artísticas como parte del patrimonio comunitario y global
Desarrollo personal y social	Interculturalidad crítica	Valores y actitudes	Respeto, valoración y reflexión sobre diferentes expresiones culturales	Reconoce la importancia de respetar y valorar las manifestaciones culturales ajenas y propias

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Secuencia Didáctica General

Semana	Tema central	Propósito	Actividades principales	Evaluación
1	Introducción a las culturas y manifestaciones artísticas	Reconocer diferentes expresiones culturales y artísticas	- Charla participativa sobre qué es la cultura y qué tipos de manifestaciones artísticas existen<br>- Presentación de imágenes y sonidos de diferentes culturas<br>- Dinámica: dibujo de una manifestación cultural que hayan visto o conocido	Participación en la charla y dibujos; reflexión oral sobre lo aprendido
2	Elementos de los lenguajes artísticos en diferentes culturas	Identificar elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales	- Análisis de videos cortos de danzas, músicas, artes visuales<br>- Comparación entre manifestaciones culturales propias y de otros lugares<br>- Actividad lúdica: crear un collage con imágenes de distintas manifestaciones	Ejercicio de comparación oral y collage creativo
3	Problema: La pérdida de manifestaciones culturales	Reflexionar sobre la importancia de conservar las expresiones culturales	- Planteamiento del problema: ¿Por qué algunas manifestaciones culturales desaparecen?<br>- Debate guiado en grupo pequeño<br>- Propuesta de soluciones sencillas (fomentar el respeto, compartir conocimientos)	Participación en el debate y propuestas escritas o dibujadas
4	Producción de textos expositivos sencillos	Comunicar ideas sobre cultura y manifestaciones artísticas	- Guía para elaborar textos cortos: plantear un problema y su solución<br>- Escribir o dictar un texto en parejas<br>- Presentar su texto a la clase	Textos escritos o narrados y exposición oral
5	Celebración y valoración de la diversidad cultural	Valorar las manifestaciones culturales en la comunidad y en el mundo	- Preparar una pequeña exposición o presentación de una manifestación cultural aprendida<br>- Compartir con la comunidad escolar<br>- Reflexión final sobre el valor de la diversidad	Presentaciones y reflexión grupal

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Detalle de las Secuencias Didácticas

Semana 1: Introducción a las culturas y manifestaciones artísticas

Inicio:

• Presentar una serie de imágenes y sonidos (música, danzas, artes visuales) de diferentes culturas del mundo.

• Preguntar a los niños qué ven y qué escuchan, qué les gusta o les llama la atención.

Desarrollo:

• Explicar qué es la cultura y cómo las manifestaciones artísticas reflejan las tradiciones y costumbres de un pueblo.

• Invitar a los niños a dibujar o contar alguna manifestación cultural que conozcan o hayan visto en familia o comunidad.

Cierre:

• Compartir los dibujos y comentarios, resaltando la diversidad de manifestaciones y la importancia de respetarlas.

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Semana 2: Elementos de los lenguajes artísticos en diferentes culturas

Inicio:

• Mostrar videos cortos de diferentes manifestaciones culturales: bailes, músicas, artes visuales.

Desarrollo:

• Analizar en conjunto qué elementos artísticos aparecen: colores, formas, sonidos, movimientos.

• Comparar las manifestaciones culturales propias con las de otros países, identificando similitudes y diferencias.

• Actividad práctica: crear un collage usando recortes de revistas o dibujos que representen diferentes culturas.

Cierre:

• Presentar los collages y conversar sobre lo que aprendieron sobre las distintas culturas y sus expresiones artísticas.

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Semana 3: Problema: La pérdida de manifestaciones culturales

Inicio:

• Plantear el problema: ¿Qué pasa si dejamos que algunas manifestaciones culturales desaparezcan?

Desarrollo:

• Dialogar en pequeños grupos sobre las causas y consecuencias de la pérdida cultural.

• Elaborar en conjunto ideas para cuidar y valorar las manifestaciones culturales: compartir, aprender, respetar.

Cierre:

• Cada grupo propone una solución sencilla y la comparte con toda la clase, promoviendo el compromiso de preservarlas.

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Semana 4: Producción de textos expositivos sencillos

Inicio:

• Explicar cómo podemos contar a otros lo que pensamos y sentimos sobre las manifestaciones culturales.

Desarrollo:

• Guiar a los niños a construir textos cortos: plantear un problema, dar una solución y explicar por qué es importante.

• En parejas, redactar o dictar pequeños textos y ensayar su presentación oral.

Cierre:

• Compartir los textos con la clase y valorar la claridad y las razones que sustentan sus ideas.

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Semana 5: Celebración y valoración de la diversidad cultural

Inicio:

• Preparar una pequeña exposición donde cada niño o grupo presenta una manifestación cultural que hayan aprendido.

Desarrollo:

• Presentar las manifestaciones a la comunidad escolar (puede ser con pinturas, cantos, pequeños bailes, relatos).

Cierre:

• Reflexionar sobre lo que aprendieron y la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural del mundo y su comunidad.

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Consideraciones finales

• Promover en los niños actitudes de respeto, curiosidad y valoración hacia diferentes expresiones culturales.

• Fomentar la participación activa, la creatividad y la reflexión crítica, en línea con la interculturalidad.

• Adaptar las actividades a las características y intereses de los niños pequeños, usando recursos visuales, musicales y lúdicos.

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