viaje a traves de la cultura
Por
channelkids
2025-04-21
Planeación didáctica por proyectos ¡viaje a traves de la cultura!
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Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Viaje a través de la cultura |
| Asunto/Problema | Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de comunidad y del resto del mundo |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Basada en problemas |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
Campos formativos, ejes y enfoques
| Campo formativo | Eje articulador | Enfoque | Contenido | PDA (Propósitos de aprendizaje) |
|---|---|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Interculturalidad crítica | Lenguajes artísticos y culturales | Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración | Reconoce que expresar ideas con claridad y respaldo ayuda a que otros entiendan y valoren diferentes manifestaciones culturales |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Interculturalidad crítica | Cultura y diversidad | Manifestaciones culturales en distintas comunidades y países | Reconoce la diversidad cultural y valora las expresiones artísticas como parte del patrimonio comunitario y global |
| Desarrollo personal y social | Interculturalidad crítica | Valores y actitudes | Respeto, valoración y reflexión sobre diferentes expresiones culturales | Reconoce la importancia de respetar y valorar las manifestaciones culturales ajenas y propias |
Secuencia Didáctica General
| Semana | Tema central | Propósito | Actividades principales | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Introducción a las culturas y manifestaciones artísticas | Reconocer diferentes expresiones culturales y artísticas | - Charla participativa sobre qué es la cultura y qué tipos de manifestaciones artísticas existen<br>- Presentación de imágenes y sonidos de diferentes culturas<br>- Dinámica: dibujo de una manifestación cultural que hayan visto o conocido | Participación en la charla y dibujos; reflexión oral sobre lo aprendido |
| 2 | Elementos de los lenguajes artísticos en diferentes culturas | Identificar elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales | - Análisis de videos cortos de danzas, músicas, artes visuales<br>- Comparación entre manifestaciones culturales propias y de otros lugares<br>- Actividad lúdica: crear un collage con imágenes de distintas manifestaciones | Ejercicio de comparación oral y collage creativo |
| 3 | Problema: La pérdida de manifestaciones culturales | Reflexionar sobre la importancia de conservar las expresiones culturales | - Planteamiento del problema: ¿Por qué algunas manifestaciones culturales desaparecen?<br>- Debate guiado en grupo pequeño<br>- Propuesta de soluciones sencillas (fomentar el respeto, compartir conocimientos) | Participación en el debate y propuestas escritas o dibujadas |
| 4 | Producción de textos expositivos sencillos | Comunicar ideas sobre cultura y manifestaciones artísticas | - Guía para elaborar textos cortos: plantear un problema y su solución<br>- Escribir o dictar un texto en parejas<br>- Presentar su texto a la clase | Textos escritos o narrados y exposición oral |
| 5 | Celebración y valoración de la diversidad cultural | Valorar las manifestaciones culturales en la comunidad y en el mundo | - Preparar una pequeña exposición o presentación de una manifestación cultural aprendida<br>- Compartir con la comunidad escolar<br>- Reflexión final sobre el valor de la diversidad | Presentaciones y reflexión grupal |
Detalle de las Secuencias Didácticas
Semana 1: Introducción a las culturas y manifestaciones artísticas
Inicio:
- Presentar una serie de imágenes y sonidos (música, danzas, artes visuales) de diferentes culturas del mundo.
- Preguntar a los niños qué ven y qué escuchan, qué les gusta o les llama la atención.
Desarrollo:
- Explicar qué es la cultura y cómo las manifestaciones artísticas reflejan las tradiciones y costumbres de un pueblo.
- Invitar a los niños a dibujar o contar alguna manifestación cultural que conozcan o hayan visto en familia o comunidad.
Cierre:
- Compartir los dibujos y comentarios, resaltando la diversidad de manifestaciones y la importancia de respetarlas.
Semana 2: Elementos de los lenguajes artísticos en diferentes culturas
Inicio:
- Mostrar videos cortos de diferentes manifestaciones culturales: bailes, músicas, artes visuales.
Desarrollo:
- Analizar en conjunto qué elementos artísticos aparecen: colores, formas, sonidos, movimientos.
- Comparar las manifestaciones culturales propias con las de otros países, identificando similitudes y diferencias.
- Actividad práctica: crear un collage usando recortes de revistas o dibujos que representen diferentes culturas.
Cierre:
- Presentar los collages y conversar sobre lo que aprendieron sobre las distintas culturas y sus expresiones artísticas.
Semana 3: Problema: La pérdida de manifestaciones culturales
Inicio:
- Plantear el problema: ¿Qué pasa si dejamos que algunas manifestaciones culturales desaparezcan?
Desarrollo:
- Dialogar en pequeños grupos sobre las causas y consecuencias de la pérdida cultural.
- Elaborar en conjunto ideas para cuidar y valorar las manifestaciones culturales: compartir, aprender, respetar.
Cierre:
- Cada grupo propone una solución sencilla y la comparte con toda la clase, promoviendo el compromiso de preservarlas.
Semana 4: Producción de textos expositivos sencillos
Inicio:
- Explicar cómo podemos contar a otros lo que pensamos y sentimos sobre las manifestaciones culturales.
Desarrollo:
- Guiar a los niños a construir textos cortos: plantear un problema, dar una solución y explicar por qué es importante.
- En parejas, redactar o dictar pequeños textos y ensayar su presentación oral.
Cierre:
- Compartir los textos con la clase y valorar la claridad y las razones que sustentan sus ideas.
Semana 5: Celebración y valoración de la diversidad cultural
Inicio:
- Preparar una pequeña exposición donde cada niño o grupo presenta una manifestación cultural que hayan aprendido.
Desarrollo:
- Presentar las manifestaciones a la comunidad escolar (puede ser con pinturas, cantos, pequeños bailes, relatos).
Cierre:
- Reflexionar sobre lo que aprendieron y la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural del mundo y su comunidad.
Consideraciones finales
- Promover en los niños actitudes de respeto, curiosidad y valoración hacia diferentes expresiones culturales.
- Fomentar la participación activa, la creatividad y la reflexión crítica, en línea con la interculturalidad.
- Adaptar las actividades a las características y intereses de los niños pequeños, usando recursos visuales, musicales y lúdicos.
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