Proyecto Educativo: Suma de Números de Dos Cifras sin Acarreo

Datos Generales
Nombre del Proyecto	Suma de Números de Dos Cifras sin Acarreo
Escenario	Aula
Edad de los niños	7 años
Duración	2 semanas (10 días escolares)
Asunto/Problema	Los alumnos no identifican el valor posicional
Metodología de enseñanza	Basada en problemas

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Campos Formativos, Ejes Articuladores y Contenidos

Campos Formativos	Ejes Articuladores	Contenidos	PDA	Contenidos Éticos y Humanos	PDA Ética y Humana
Pensamiento Matemático	Pensamiento crítico	Estudio de los números	Representa cantidades menores a 1000 con sumas y restas	Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad	Narrar cambios en la comunidad relacionados con los números y la historia local
Lenguaje y Comunicación	Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad	Uso de elementos y convenciones en la escritura	Registra instrucciones breves, listas, normas	-	-
Exploración y Conocimiento del Mundo	Historia de la vida cotidiana	Cambios en el tiempo y el espacio en la comunidad	-	-	-
Desarrollo Personal y Social	-	-	-	-	-

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Metodología

• Basada en problemas: Se plantearán situaciones cotidianas que requieren el uso de la suma de números de dos cifras sin acarreo, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.

• Aprendizaje activo: Los niños participarán en actividades prácticas, juegos y resolución de problemas para comprender el valor posicional.

• Trabajo colaborativo: Se fomentará el trabajo en equipo para potenciar habilidades sociales y cognitivas.

• Registro y escritura: Los niños registrarán instrucciones y resultados, fortaleciendo sus habilidades de comunicación escrita.

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Secuencias Didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Día 1	Motivación: Mostrar objetos del aula y preguntar: "¿Cuántos hay?"	- Presentar el concepto de números de dos cifras con ejemplos visuales (carteles, fichas).<br>- Realizar juegos con bloques que representen cantidades menores a 100.<br>- Introducir el valor posicional: explicar que las cifras en las unidades y decenas representan diferentes valores.	Resumir con una lluvia de ideas sobre qué aprendieron hoy.<br>Asignar tarea sencilla en casa: dibujar y escribir dos números de dos cifras que hayan visto.
Día 2	Revisión: Preguntar qué recordaron sobre los números y el valor posicional.	- Mostrar sumas sencillas sin acarreo utilizando fichas o dibujos.<br>- Realizar actividades de agrupamiento y conteo de decenas y unidades.<br>- Introducir el concepto de suma de números de dos cifras sin acarreo, con ejemplos visuales.	Pedir que expliquen en sus propias palabras cómo suman dos números sin acarreo.<br>Asignar una lista de sumas para resolver en casa.
Día 3	Activación: Juego de identificación de valores: “¿Cuánto vale la cifra en las decenas? ¿Y en las unidades?”	- Resolver juntos ejercicios de suma de dos cifras sin acarreo en el pizarrón.<br>- Usar material concreto (fichas, bloques) para sumar.<br>- Promover que los niños expliquen los pasos y razonen.	Elaborar un pequeño cartel con reglas para sumar sin acarreo y pegarlo en el aula.<br>Se recomienda que en casa practiquen sumas similares con objetos.
Día 4	Motivación: Presentar problemas cotidianos: “Si tengo 34 caramelos y mi amigo tiene 45, ¿cuántos tenemos en total?”	- Plantear problemas de suma en contexto familiar o diario.<br>- Trabajar en parejas para resolver sumas sin acarreo.<br>- Registrar las respuestas y explicar el proceso.	Escribir instrucciones breves para resolver un problema similar en casa.<br>Practicar sumas con objetos del hogar.
Día 5	Evaluación formativa: Juego de “Sumas sin Acarreo” con fichas o tarjetas.	- Realizar una actividad lúdica donde los niños resuelvan sumas y expliquen su procedimiento.<br>- Revisar y reforzar conceptos clave: valor posicional y suma sin acarreo.<br>- Retroalimentación grupal.	Pedir que cada niño registre en su cuaderno una suma que resolvió y cómo lo hizo.<br>Discutir en familia cómo aplican estos conocimientos en casa.

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Estrategias y Recursos

• Estrategias: Juegos didácticos, actividades manipulativas, resolución de problemas, discusión guiada, trabajo en parejas y en grupo.

• Recursos: Carteles, fichas, bloques, cuadernos, lápices, objetos cotidianos, tarjetas con sumas, materiales digitales (si están disponibles).

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Evaluación

• Formativa: Observación durante actividades, participación en juegos, explicación de procesos.

• Sumativa: Registro de sumas resueltas, comprensión del valor posicional, participación en actividades de cierre.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer la comprensión del valor posicional y la suma de números de dos cifras sin acarreo, promoviendo el pensamiento crítico y habilidades de comunicación. Además, integra aspectos éticos y humanos al relacionar los conocimientos con la historia y cambios en la comunidad, enriqueciendo la experiencia de aprendizaje.

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¡Juntos aprenderemos a sumar y comprender mejor nuestro mundo!