Numeros y operaciones basicos

Proyecto Educativo: Números y Operaciones Básicas

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Números y Operaciones Básicas
Asunto/Problema	Dificultad para realizar operaciones básicas
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basada en problemas
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos	Estudio de los números
Lenguajes	Lenguaje verbal, visual, corporal, lógico-matemático
Saberes	Conocimiento de los números y operaciones básicas
Ética	Valoración del esfuerzo y ayuda mutua
Humano	Desarrollo de habilidades sociales y autonomía

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Desarrollo del razonamiento, comprensión y uso de los números y operaciones básicas.
Lenguaje y comunicación	Expresión de ideas y pensamientos mediante palabras, dibujos y gestos.
Exploración y conocimiento del mundo	Reconocimiento de los números en contextos cotidianos.
Desarrollo personal y social	Fomento de la colaboración, respeto y autoestima.

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Ejes articulares

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la participación activa de todos los niños, adaptando actividades a sus necesidades.

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Metodología

• Enfoque: Aprendizaje basado en la resolución de problemas cotidianos.

• Estrategias: Juegos, actividades manipulativas, historias, diálogo y reflexión.

• Propósito: Que los niños comprendan y apliquen las operaciones básicas en situaciones reales.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Motivación: Presentar un problema cotidiano, por ejemplo, "¿Cuántas manzanas tenemos si añadimos 2 a las 3 que ya tenemos?"	- Introducir los conceptos de suma y resta con objetos manipulables (manzanas, bloques).<br>- Realizar actividades sencillas de conteo y comparación.	- Resumen con una historia o dibujo que represente la situación.<br>- Pregunta para reflexionar: ¿Qué aprendimos hoy?
Martes	Revisión: Recordar lo aprendido el día anterior con juegos rápidos (ej. "¿Cuánto es 2 + 2?").	- Practicar sumas y restas con juegos de mesa o tarjetas.<br>- Uso de material concreto para resolver problemas.	- Compartir las soluciones y reflexionar sobre estrategias.
Miércoles	Motivación: Narrar un cuento donde los personajes necesitan resolver problemas con números (ej. un mercado, una tienda).	- Resolver problemas relacionados con las historias usando dibujos o fichas.<br>- Introducir el concepto de "igual" y "diferente".	- Compartir soluciones con la clase. Pregunta: ¿Qué hicieron los personajes para resolver sus problemas?
Jueves	Revisión: Juegos en parejas para sumar y restar rápidamente (ej. "Carrera de sumas").	- Realizar actividades manipulativas con fichas, bloques o dibujos para reforzar las operaciones.<br>- Crear pequeñas historias o problemas propios.	- Presentar los problemas creados por los niños y resolverlos en grupo.
Viernes	Evaluación lúdica: Juego final donde los niños resuelven diferentes retos numéricos en estaciones.	- Actividades libres y guiadas para aplicar lo aprendido en situaciones variadas.	- Reflexión grupal: ¿Qué nos gustó? ¿Qué fue difícil? ¿Qué aprendimos?

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Detalle de contenidos y actividades

Contenido: Estudio de los números

• Reconocimiento de números del 1 al 20.

• Conteo hacia adelante y hacia atrás.

• Uso de materiales manipulativos (fichas, bloques, dibujos).

Actividades sugeridas

• Contar objetos en el aula y relacionarlos con números.

• Jugar a "el número escondido" con tarjetas.

• Dibujar y colorear números y objetos asociados.

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Inclusión y atención a la diversidad

• Adaptar actividades con apoyos visuales y materiales concretos.

• Trabajar en grupos pequeños para atención personalizada.

• Promover la participación de todos, valorando cada avance.

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Evaluación

• Observación continua durante las actividades.

• Registro de avances en actividades manipulativas y de resolución de problemas.

• Participación en juegos y reflexiones.

• Uso de portafolios con trabajos y registros de los niños.

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Valores éticos promovidos

• Esfuerzo y perseverancia en aprender nuevos conceptos.

• Respeto y ayuda mutua en actividades grupales.

• Autonomía en la resolución de problemas.

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Este proyecto busca que los niños de 7 años desarrollen habilidades básicas en números y operaciones a través de actividades lúdicas, inclusivas y contextualizadas, promoviendo el interés y la confianza en el aprendizaje matemático.