repartimos y repetimos
Por
channelkids
2025-04-23
Planeación didáctica por proyectos ¡repartimos y repetimos!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con un enfoque lúdico y contextualizado, centrado en reforzar las operaciones de multiplicación y división a través de actividades diarias y problemas significativos en su entorno.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Repartimos y Repetimos |
|---|---|
| Asunto/Problema | Reforzamiento de la multiplicación y división en actividades cotidianas |
| Escenario | Comunidad escolar y entorno cercano |
| Metodología | Basada en resolución de problemas |
| Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos de Lenguaje | Uso de elementos y convenciones presentes en la escritura cotidiana |
| PDA Lenguajes | Describir objetos, personas, lugares en su entorno oral y escrito en su lengua materna |
| Contenidos Saberes | Noción de multiplicación y división como operaciones inversas |
| PDA Saberes | Repartos con divisores menores a 10 y dividendos de dos cifras |
| Contenidos Ética | Valor del trabajo en equipo y la honestidad en las actividades matemáticas |
| PDA Ética | Reconocer y valorar la colaboración y la honestidad en actividades cotidianas |
| Contenidos Humanos | Reconocer la importancia del respeto y la colaboración en comunidad |
| PDA Humanos | Describir personas y sus roles en actividades cotidianas |
Campos Formativos
| Campo formativo | Contenidos |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer, representar y resolver problemas de multiplicación y división en contextos cotidianos. |
| Lenguaje y comunicación | Describir objetos, personas y lugares relacionados con actividades matemáticas en su lengua materna. |
| Exploración y comprensión del mundo | Identificar objetos, lugares y personas en su entorno relacionados con actividades de repartos. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar valores como la colaboración, la honestidad y el respeto en actividades grupales. |
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar, cuestionar y resolver problemas en situaciones cotidianas relacionadas con multiplicación y división. |
Metodología
- Basada en problemas: Se plantearán situaciones reales que requieran aplicar multiplicación y división para resolverlas.
- Aprendizaje significativo: Se relacionarán los conceptos matemáticos con experiencias cotidianas del alumnado.
- Trabajo en equipo: Fomentar la colaboración y el diálogo para construir conocimientos.
- Actividades lúdicas: Uso de juegos, dramatizaciones y actividades prácticas para facilitar el aprendizaje.
Secuencias Didácticas Semanales (5 días)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentar una historia sobre compartir dulces o juguetes en la comunidad. <br> - Preguntar qué significa repartir en su entorno. | - Explorar ejemplos cotidianos de reparto (ej. repartir frutas, juguetes). <br> - Introducir la idea de multiplicación como agrupación. | - Reflexionar sobre qué aprendieron. <br> - Dibujar o contar una situación de reparto en su comunidad. |
| Martes | - Revisar ejemplos del día anterior. <br> - Presentar un problema: "Si hay 20 galletas y se reparten en 4 platos, ¿cuántas galletas en cada plato?" | - Guiar al alumnado a resolver el problema con apoyo visual (dibujos, objetos). <br> - Introducir la multiplicación como operación inversa a la división. | - Compartir soluciones en plenario. <br> - Resaltar la relación entre multiplicar y dividir. |
| Miércoles | - Plantear un problema: "Si en una fiesta hay 3 mesas y en cada una hay 8 niños, ¿cuántos niños hay en total?" | - Utilizar objetos (piedras, fichas) para representar el problema. <br> - Practicar la división: repartir objetos en grupos iguales. | - Resumen de cómo se resuelve con multiplicación y división. <br> - Elaborar un cartel con ejemplos de reparto y agrupamiento. |
| Jueves | - Actividad de juego: "Reparto en equipo". <br> - Explicar las reglas del juego para practicar multiplicación y división. | - Realizar actividades grupales con repartos de objetos (p.ej., repartir caramelos, piedras). <br> - Registrar en forma oral y escrita las situaciones. | - Compartir en grupo lo que aprendieron. <br> - Reforzar la relación entre multiplicación y división. |
| Viernes | - Revisión de lo aprendido con una historia o situación que involucre reparto y agrupamiento. | - Juego de roles o dramatización: "Repartiendo en la comunidad". <br> - Crear un mural con las actividades de la semana. | - Evaluar qué conceptos han comprendido. <br> - Reflexionar sobre cómo aplicarán en su entorno las operaciones. |
Estrategias de Evaluación
- Observación continua durante las actividades.
- Participación en las dramatizaciones y actividades grupales.
- Registro de dibujos, relatos orales y escritos.
- Resolución de problemas en contextos cotidianos.
- Reflexiones finales y autoevaluación.
Recursos
- Material manipulativo: fichas, piedras, frutas, juguetes.
- Carteles y láminas con ejemplos visuales.
- Historias y cuentos relacionados con repartir y agrupar.
- Espacio para dramatizaciones y juegos.
Consideraciones éticas y humanas
- Promover el respeto y la colaboración en todas las actividades.
- Valorar los aportes de cada niño y niña.
- Fomentar la honestidad en la resolución de problemas.
- Reconocer y respetar la diversidad cultural y lingüística del grupo.
Este proyecto busca no solo fortalecer habilidades matemáticas, sino también desarrollar valores y habilidades sociales, promoviendo un aprendizaje integral y significativo en los niños y niñas de 7 años.
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