Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Proyecto Didáctico: Medios de Comunicación
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Proyecto Didáctico: Medios de Comunicación» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Proyecto Didáctico: Medios de Comunicación» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con proyecto Didáctico: Medios de Comunicación. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será cartel o mural colectivo "Mi medio de comunicación" donde cada niño expresa su opinión mediante dibujos, frases y sonidos grabados, evidenciando su comprensión y reflexión sobre los medios. Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla): Criterio Excelente Bueno En proceso Necesita apoyo Describe su medio Explica claramente qué medio usa y por qué le gusta Explica su medio con algunos detalles Tiene dificultad en describir su medio No logra describir su medio Opina sobre su medio Expresa su opinión con confianza y argumentos simples Comparte su opinión con apoyo visual Tiene dudas para expresar su opinión No expresa su opinión Participa en actividades Colabora activamente en todas las actividades Participa en la mayoría Participa con ayuda No participa activamente Trabaja en equipo Colabora y comparte ideas con respeto Participa en equipo con apoyo Necesita ayuda para colaborar No colabora ni respeta a sus compañeros Este proyecto favorece que los niños reflexionen sobre los medios de comunicación, expresen sus opiniones y desarrollen habilidades de comunicación, pensamiento crítico y colaboración en un contexto lúdico y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Descargar en Word. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Cartel o mural colectivo "Mi medio de comunicación" donde cada niño expresa su opinión mediante dibujos, frases y sonidos grabados, evidenciando su comprensión y reflexión sobre los medios. Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla): Criterio Excelente Bueno En proceso Necesita apoyo Describe su medio Explica claramente qué medio usa y por qué le gusta Explica su medio con algunos detalles Tiene dificultad en describir su medio No logra describir su medio Opina sobre su medio Expresa su opinión con confianza y argumentos simples Comparte su opinión con apoyo visual Tiene dudas para expresar su opinión No expresa su opinión Participa en actividades Colabora activamente en todas las actividades Participa en la mayoría Participa con ayuda No participa activamente Trabaja en equipo Colabora y comparte ideas con respeto Participa en equipo con apoyo Necesita ayuda para colaborar No colabora ni respeta a sus compañeros Este proyecto favorece que los niños reflexionen sobre los medios de comunicación, expresen sus opiniones y desarrollen habilidades de comunicación, pensamiento crítico y colaboración en un contexto lúdico y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Descargar en Word
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Describe su medio. Opina sobre su medio. Participa en actividades. Trabaja en equipo.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Didáctico: Medios de Comunicación
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Medios de comunicación
- Asunto o Problema: Los niños aprenderán a dar su opinión a través de los medios de comunicación.
- Tipo: Por fases metodológicas
- Mes: Junio
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos y PDAs:
- Lenguajes (Contenidos): Reflexión sobre los medios de comunicación.
- Lenguajes (PDA): Describe y opina sobre lo que ve o escucha en medios como radio y televisión; reflexiona sobre lo que siente al interactuar con ellos; reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | ¿Qué sabemos sobre los medios? | Comenzamos con una ronda de diálogo: "¿Qué medios de comunicación conoces?" y mostramos imágenes de radio, televisión, internet. Los niños comentan qué saben y qué han visto o escuchado en ellos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
| Recuperación | Explorando nuestros conocimientos | Juego de "El medio que escucho y veo": los niños escuchan sonidos y ven imágenes de diferentes medios y expresan qué creen que es cada uno, usando frases sencillas. Se puede usar material manipulable como tarjetas con imágenes y sonidos grabados. |
| Planificación | ¿Qué queremos aprender? | En equipo, los niños dibujan y dicen qué les gustaría aprender sobre medios de comunicación. Se establecen roles: quién observa, quién dibuja, quién comparte sus ideas. Se acuerda que aprenderán a describir y expresar su opinión. |
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Conociendo los medios | Se presenta un cuento o historia sencilla sobre un niño que mira televisión y escucha radio, reflexionando sobre qué siente y qué opina. Se usa material visual y manipulable, como títeres o dibujos. |
| Comprensión y producción | Mi medio favorito | Los niños seleccionan su medio preferido: radio, televisión o internet. Usando recortes, dibujos y materiales manipulables, expresan en pequeños grupos qué les gusta de ese medio y qué opinan sobre él. Luego, crean una pequeña tarjeta con su opinión. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
| Reconocimiento | ¿Qué aprendí? | Juego de "El espejo de la opinión": los niños se miran en un espejo y dicen qué opinan sobre un medio que han probado, usando frases cortas. También pueden hacer una presentación oral sencilla. |
| Corrección | Compartiendo ideas | En plenaria, los niños comparten sus opiniones y reciben retroalimentación positiva, ayudando a expresar mejor sus ideas y a escuchar a sus compañeros. Se revisa si lograron describir y opinar sobre los medios. |
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Mi medio de comunicación | Los niños crean un cartel o mural donde representan un medio de comunicación (dibujos, recortes, sonidos grabados). Incluyen una frase para expresar su opinión. Se trabaja en equipo para integrar sus ideas. |
| Difusión | Compartiendo con la comunidad | Se realiza una pequeña exposición en el aula con los trabajos, donde los niños explican a sus compañeros y a otros docentes qué aprendieron y qué opinan sobre los medios. Pueden usar títeres o dramatizaciones. |
| Consideraciones | Reflexionando sobre el proceso | Conversación grupal: "¿Qué aprendí sobre los medios?", "¿Me gustó expresar mi opinión?", "¿Qué puedo mejorar?". Se fomenta la autoevaluación mediante preguntas sencillas. |
| Avances | Evaluando nuestro aprendizaje | Se revisan los productos y opiniones, usando una rúbrica sencilla: ¿Pudo describir su medio? ¿Expresó su opinión claramente? ¿Trabajó en equipo? Se registran los avances y se planifican próximas actividades para fortalecer la expresión y reflexión. |
Enfoque Pedagógico y Significativo
Las actividades propuestas son lúdicas, creativas y manipulativas, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión oral. Se utilizan recursos visuales y materiales concretos para facilitar la comprensión y el aprendizaje inclusivo, atendiendo a la diversidad del grupo.
Producto y Evaluación
Producto:
Cartel o mural colectivo "Mi medio de comunicación" donde cada niño expresa su opinión mediante dibujos, frases y sonidos grabados, evidenciando su comprensión y reflexión sobre los medios.
Criterios de Evaluación (Rúbrica sencilla):
| Criterio | Excelente | Bueno | En proceso | Necesita apoyo |
|---|---|---|---|---|
| Describe su medio | Explica claramente qué medio usa y por qué le gusta | Explica su medio con algunos detalles | Tiene dificultad en describir su medio | No logra describir su medio |
| Opina sobre su medio | Expresa su opinión con confianza y argumentos simples | Comparte su opinión con apoyo visual | Tiene dudas para expresar su opinión | No expresa su opinión |
| Participa en actividades | Colabora activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría | Participa con ayuda | No participa activamente |
| Trabaja en equipo | Colabora y comparte ideas con respeto | Participa en equipo con apoyo | Necesita ayuda para colaborar | No colabora ni respeta a sus compañeros |
Este proyecto favorece que los niños reflexionen sobre los medios de comunicación, expresen sus opiniones y desarrollen habilidades de comunicación, pensamiento crítico y colaboración en un contexto lúdico y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Cartel o mural colectivo "Mi medio de comunicación" donde cada niño expresa su opinión mediante dibujos, frases y sonidos graba?
- Describe su medio. Opina sobre su medio. Participa en actividades. Trabaja en equipo.
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
