En esta etapa buscamos sensibilizar a los niños sobre la importancia del apoyo familiar en las tareas escolares y la inclusión.

• Dinámica de "Mi nombre y el apoyo": Cada niño comparte su nombre y dice quién lo ayuda en casa.
• Cuento participativo: Narrar un cuento corto sobre un niño que recibe apoyo en sus tareas, usando recursos visuales y manipulativos (dibujos, títeres).
• Ronda de palabras: Preguntar a los niños qué cosas les gustan y disgusta en sus tareas escolares, promoviendo expresión oral y respeto.

Los niños identificarán qué conocimientos tienen sobre la escritura de nombres y qué dificultades enfrentan en su entorno.

• Lluvia de ideas en cartulina: ¿Qué saben sobre escribir su nombre? ¿Qué les gustaría aprender?
• Observación y diálogo en parejas: charlar con un compañero sobre quién los ayuda en casa y qué dificultades enfrentan al escribir.
• Registro visual: Dibujar en un cuaderno lo que saben y quieren aprender respecto a sus nombres.

Diseñar un proyecto que involucre a la comunidad escolar y familiar para fortalecer la escritura de nombres.

• Reunión con los papás: Invitar a los padres a una reunión para explicar el proyecto y solicitar su apoyo.
• Elaboración del cartel colectivo: Cada niño traerá un material (papel, crayones, etiquetas) para crear un cartel grande que contenga los nombres de todos los niños.
• Asignación de tareas: Cada niño será responsable de escribir su nombre en el cartel con ayuda de un adulto.

Llevar a cabo la creación del cartel y promover la colaboración familiar y comunitaria.

• Trabajo en equipo: Niños y padres escriben los nombres en el cartel, usando letras grandes y coloridas.
• Visita a la comunidad: Llevar el cartel a un espacio comunitario (salón, escuela, parque) y compartirlo con otros niños y adultos.
• Entrega simbólica: Los niños entregan copias de su nombre escritas a sus papás, fortaleciendo su identificación y autoestima.

Reflexionar sobre el proceso, los logros y las dificultades, promoviendo la autoevaluación y la valoración del apoyo familiar.

• Ronda de reflexión: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó de colaborar?
• Presentación del cartel: Mostrar el cartel en la escuela y en la comunidad.
• Encuesta sencilla: ¿Cómo te ayudaron tus papás? ¿Qué te gustaría mejorar? (preguntas abiertas para promover pensamiento crítico y expresión oral).

Comprensión del contenido: Escribir su nombre correctamente con ayuda.

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El niño escribe su nombre de manera legible y segura.

Participación en actividades: Colaborar en la elaboración del cartel y en actividades comunitarias.

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Participa activamente y con entusiasmo.

Colaboración familiar: Se involucra a los padres en el proceso.

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Se observa apoyo y motivación de los padres.

Pensamiento crítico: Reflexiona sobre la importancia del apoyo y la inclusión.

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Expresa ideas claras y reflexivas en la ronda.

Producto final (PDA): Cartel colectivo con nombres escritos por los niños y sus familias, exhibido en la comunidad.

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Se logra un producto visual, participativo y de impacto comunitario.