Asunto/Problema

Presentarse y conocer a los compañeros para reconocer similitudes y diferencias, mediante la elaboración de un collage y su exposición en un periódico mural.

Tipo

Proyecto comunitario basado en la interacción social y el reconocimiento de la diversidad.

Contenidos

Lenguajes: descripción de objetos, lugares, seres vivos.

Pensamiento Científico: estudio de los números, conteo y regularidades en unidades, decenas y centenas.

PDAs

Comunicación oral y escrita para describir objetos, lugares y seres vivos; contar, ordenar y representar colecciones de menos de 1000 elementos.

Ejes Articuladores

Inclusión, comunidad, identidad, colaboración.

Identificación

• En colaboración grupal, responder a preguntas:
    • ¿Cómo se dirigen a sus compañeros?
    • ¿Qué actúan si no sienten confianza?
    • ¿Por qué es importante conocer a los integrantes del grupo?
    • ¿Qué pasaría si no lo hiciéramos?
• Reflexionar sobre la importancia del respeto y la confianza en el grupo.

Recuperación

• Juego de “La tienda de don Juan” (Fuente: Libro, Pág. 11): juego de nombres y reconocimiento grupal para activar conocimientos previos sobre nombres y características personales.
• Dibujar en una hoja una característica que los distinga y compartir con el grupo.

Planificación

• Conversar con la maestra/o para planear la elaboración del collage: recolectar fotos, documentos y dibujos.
• Organizar fechas y roles para recopilar materiales y diseñar el collage en pequeños equipos.

Acercamiento

• Visitar la biblioteca de aula o escolar para leer el libro “La otra orilla” (Fuente: Libro, Pág. 12) y otros textos que promuevan amistad y tolerancia.
• Realizar una lectura en voz alta y comentar las similitudes y diferencias en las historias y en sus propios rasgos.

• Preguntar a los niños:
    • ¿Qué aprendieron sobre la amistad?
    • ¿Qué características propias y de sus compañeros descubrieron?

Comprensión y producción

• Realizar entrevistas a familiares: preparar preguntas sobre características físicas, gustos y documentos importantes (acta, vacunas, etc.).
• Tomar fotografías y recopilar documentos que reflejen su identidad.
• Dibujar y describir en un caligrama sus rasgos y los de su familia.

• Elaborar el primer borrador del collage con fotos, dibujos y textos.
• Crear caligramas con palabras que describen a cada niño y su familia.

Reconocimiento

• Compartir en pequeños grupos los avances en el collage.
• Reflexionar sobre lo que han aprendido respecto a su identidad y diferencias.

• Participar en una ronda de comentarios y sugerencias para mejorar sus trabajos.

Corrección

• Ajustar y finalizar el collage, incluyendo nuevas ideas o materiales sugeridos por compañeros y maestra/o.

• Revisar los collages, corregir detalles y preparar la exposición en el periódico mural.

Integración

• Intercambiar collages entre equipos y realizar retroalimentación respetuosa.
• Colocar los collages en el periódico mural del aula, promoviendo la valoración de la diversidad.

• Colocar los collages en un espacio visible, decorándolos con colores y formas divertidas.

Difusión

• Presentar su trabajo ante la comunidad escolar y familiares, explicando qué aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros.

• Preparar una pequeña exposición oral y/o dramatización sobre lo que descubrieron.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre el proceso, los logros y los desafíos.

• Preguntar:
    • ¿Qué características descubrí de mí mismo?
    • ¿Qué me gustó del trabajo en equipo?

Avances

• Evaluar si lograron los objetivos de conocerse mejor y expresar sus ideas creativamente.

• Elaborar un mural colectivo que refleje el proceso y los aprendizajes.

Planeación

Descripción oral y escrita de objetos, personas y lugares.

Describe oralmente y por escrito características de su familia y amigos.

Acción

Compartir historias, entrevistas, y crear textos descriptivos.

Cuenta y escribe sobre su familia y amigos, usando vocabulario adecuado.

Intervención

Exposición de los collages y narración de su proceso.

Explica en voz alta su collage, expresando sus ideas y emociones.

Introducción y Conocimiento previo

Conteo y regularidades en colecciones de objetos y fotografías.

Cuenta y ordena colecciones de menos de 1000 elementos, identificando unidades, decenas y centenas.

Indagación

Reconocer rasgos físicos y cambios a través del tiempo.

Describe cambios físicos y gustos en su historia personal y familiar.

Conclusión y diseño

Elaborar propuestas creativas para representar su identidad.

Diseña y construye collages que reflejen su identidad, integrando números y elementos visuales.