Fase 1: Planeación

Identificación

• En grupos, responder preguntas: ¿Cómo se dirigen a sus compañeros? ¿Por qué es importante conocer a sus amigos?
• Jugar a "La tienda de don Juan" para explorar formas de saludarse y convivir (Fuente: Libro, Pág. 11).

Recuperación

• Dibujar una característica que los distingue y compartir con el grupo.
• Reflexionar sobre cómo cambian y crecen.

Planificación

• Reunir fotografías y documentos familiares para crear un collage.
• Planear el esquema del periódico mural con ayuda del maestro.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Entrevistar a familiares con preguntas preparadas (¿Qué te hace único? ¿Qué te gusta de tu familia?).
• Compartir en pequeños grupos los hallazgos.

Comprensión y producción

• Elaborar collages con fotos, documentos, dibujos y caligramas (Fuente: Libro, Pág. 15).
• Escribir descripciones cortas de sí mismos y de sus familias.

Reconocimiento

• Presentar los collages en la escuela y en casa.
• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y las similitudes/diferencias.

Corrección

• Revisar y ajustar los collages y textos con ayuda del maestro y compañeros.

Fase 3: Intervención

Integración

• Compartir los collages en una exposición en el aula y en la comunidad escolar.
• Dialogar sobre la importancia de reconocer nuestras raíces y diferencias.

Difusión

• Invitar a familiares a ver los collages y participar en una pequeña feria de conocimiento.

Consideraciones

• Reflexionar sobre cómo las actividades humanas impactan en la comunidad y el ambiente.

Avances

• Evaluar el producto final y el proceso de aprendizaje con una rúbrica sencilla y preguntas reflexivas.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos

• Dialogar sobre qué saben de su entorno social y natural.
• Explorar en el aula qué objetos, lugares y seres vivos conocen.

Fase 2

Preguntas de indagación

• Formular preguntas como: ¿Cómo cambian las plantas con el tiempo? ¿Qué impacto tienen las actividades humanas en el agua y el suelo?

Explicación inicial

• Realizar pequeñas observaciones con fotografías, dibujos o experimentos sencillos.

Fase 3

Conclusiones

• Analizar los resultados y responder a las preguntas iniciales.
• Discutir cómo las actividades humanas afectan el medio ambiente y qué podemos hacer para cuidarlo.

Diseño y construcción

• Crear propuestas para reducir el impacto en la comunidad (reciclar, cuidar plantas).
• Evaluar las ideas y compartir en pequeños grupos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Elaborar un mapa conceptual del entorno y sus cambios.
• Registrar en un diario de campo las observaciones diarias.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar un problema: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro entorno?
• Dialogar sobre la importancia de proteger el ambiente y respetar a los seres vivos.

Recolectemos

Saber previo

• Identificar qué saben acerca del cuidado del agua, plantas y animales.
• Preguntar: ¿Qué hacemos en casa y en la escuela para cuidar la naturaleza?

Formulemos

Definir el problema

• Delimitar el problema: ¿Cómo podemos cuidar mejor nuestro entorno escolar y familiar?

Organizamos

Planificación

• Formar equipos y diseñar propuestas para mejorar el cuidado del ambiente en su comunidad escolar.

Construimos

Ejecutar

• Realizar actividades como plantar, limpiar o reciclar en la escuela.

Comprobamos y analizamos

Evaluar

• Revisar si las acciones tuvieron impacto y qué aprendieron.

Compartimos

Socializar

• Presentar las propuestas y resultados en un mural o asamblea escolar.

Sensibilización

Reconocer necesidades

• Preguntar a la comunidad qué necesita ayuda para mejorar su entorno.

Investigación

Identificar causas y soluciones

• Entrevistar familiares y vecinos sobre qué acciones ayudan a cuidar la comunidad.

Planificación

Diseñar un proyecto de ayuda

• Elaborar un plan para sembrar árboles, limpiar espacios o recolectar basura.

Ejecución

Implementar el proyecto

• Realizar actividades como limpiar un parque o crear un huerto escolar.

Evaluación y reflexión

Analizar impacto

• Reflexionar en grupo sobre cómo ayudaron y qué aprendieron del proceso.

Describe oral y escrita objetos, lugares y seres vivos en su entorno.

Participa activamente en actividades de indagación y creación de productos.

Reflexiona sobre el impacto humano en el ambiente y propone acciones.

Colabora en la creación y exposición del collage y proyectos comunitarios.

Demuestra comprensión del valor de su historia familiar y sus raíces.