Narración de actividades y eventos relevantes en familia, escuela o comunidad

Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, participando por turnos, escuchando activa y respetuosamente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Estudio de los números y comparación con símbolos 'menor que', 'mayor que', 'igual a'

Utiliza los símbolos para comparar números, promoviendo pensamiento lógico-matemático (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Democracia, construcción participativa de normas y reglas

Participa en revisión y construcción de acuerdos, normas y reglas para convivencia pacífica (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Explora sus posibilidades y las de otros para mostrar empatía ante diversas situaciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversamos en círculo sobre qué significa convivir en paz y qué acciones ayudan a mantenerla.
• Leemos un cuento breve donde los personajes enfrentan conflictos y encuentran soluciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Preguntamos: ¿qué situaciones conocemos en la escuela que puedan mejorar si todos llegamos a acuerdos?

Recuperación

• Juego de preguntas y respuestas sobre reglas del aula y normas de convivencia que los niños ya conocen.
• Dibujo libre o collage donde expresen momentos en que han cooperado o tenido desacuerdos.

Planificación

• En pequeños grupos, diseñan un cartel con ideas para mejorar la convivencia en el aula.
• Definen roles para la creación de un "Manual de convivencia" del grupo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de un teatro breve donde representen situaciones de conflicto y resolución a través del diálogo y acuerdos.
• Dinámica de "La cuerda de la confianza" para fortalecer el respeto y la escucha activa.

Comprensión y producción

• Crean un mural colectivo con dibujos y frases que reflejen acciones de respeto, empatía y acuerdos.
• Juego de roles para practicar cómo llegar a acuerdos en diferentes escenarios (ej. decidir qué jugar en el recreo).

Reconocimiento

• Rueda de reconocimiento, donde cada niño comparte una acción que hizo para mejorar la convivencia.
• Registro visual de avances en un mural de logros.

Corrección

• Reflexión grupal para identificar qué acciones pueden mejorar y cómo.
• Ajustan las ideas del "Manual de convivencia" basándose en lo aprendido.

Fase 3: Intervención

Integración

• Simulación de una asamblea escolar para decidir reglas y acuerdos en su salón.
• Creación de un cartel grande con los acuerdos pactados para poner en el aula.

Difusión

• Presentan en cartel o dramatización los acuerdos y acciones que realizaron a otros grados o en casa.
• Elaboran una pequeña revista o cartel con fotos y frases del proceso.

Consideraciones

• Diálogo sobre cómo se sintieron al colaborar y llegar a acuerdos.
• Reflexión escrita o dibujo sobre la importancia de convivir en armonía.

Avances

• Evaluación grupal con preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos quedó difícil?
• Planeación de próximas acciones para seguir mejorando la convivencia.

Fase 1

Exploración y definición del problema

• Observación de cómo los niños interactúan en el aula y en el recreo.
• Diálogo para identificar qué situaciones dificultan la convivencia pacífica.
• Revisión de historias o videos cortos sobre cooperación y conflictos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2

Preguntas y hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas?
• Hipótesis sencillas: si todos respetamos los turnos, habrá menos conflictos.

Fase 3

Análisis y conclusión

• Comparar comportamientos antes y después de las actividades.
• Discutir si las acciones propuestas ayudaron a mejorar la convivencia.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

• Crear un "Jardín de los acuerdos" con plantas o dibujos que simbolicen el respeto y la cooperación.
• Presentar en el aula los logros y aprendizajes a otros grupos o a la familia.

Presentamos

• Planteamiento del problema: ¿Qué pasa cuando no respetamos las normas en el aula?
• Debate guiado con preguntas: ¿Por qué es importante respetar las reglas?

Recolectemos

• Compartir experiencias personales relacionadas con conflictos y acuerdos.
• Lista de reglas que consideran importantes para convivir mejor.

Formulemos

• Delimitación del problema: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia en el aula?
• Elaboración de mapas conceptuales con causas y posibles soluciones.

Organizamos

• En equipos, diseñan propuestas de reglas y acuerdos.
• Preparan una exposición para explicar su propuesta.

Construimos

• Implementan en el aula las reglas y acuerdos propuestos.
• Realizan actividades de mediación en pequeños conflictos.

Comprobamos y analizamos

• Observan cambios en la convivencia y registran los avances.
• Reflexión grupal sobre lo que funcionó y lo que se puede mejorar.

Compartimos

• Presentación final de las propuestas y resultados ante otros grupos o en reunión con docentes y familias.
• Elaboran un cartel o video con el proceso y logros.

Sensibilización

• Visita a otros espacios de la escuela donde puedan observar cómo se respeta la convivencia.
• Charla sobre cómo podemos ayudar a crear un ambiente armonioso.

Investigación

• Conversaciones con compañeros y familiares sobre qué acciones ayudan o dificultan la convivencia.
• Elaboración de un mural con ideas y compromisos.

Planificación

• Diseño de un proyecto para colaborar en mejorar la convivencia del aula, como decorar el espacio, crear carteles, etc.

Ejecución

• Realización de actividades concretas, como limpiar, ordenar, decorar con mensajes positivos.

Reflexión y evaluación

• Revisión de lo logrado y cómo se sintieron al colaborar.
• Compartir en asamblea los cambios y compromisos futuros.

Reconoce y respeta diferentes formas de interacción y participa en acuerdos

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Demuestra actitud respetuosa en actividades grupales.

Utiliza símbolos para comparar números y explica su razonamiento

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Explica claramente la comparación y el uso de símbolos.

Participa en la construcción y revisión de normas para convivencia

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Participa activamente en la elaboración de acuerdos.

Muestra empatía y escucha activa en situaciones de conflicto

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Refleja empatía y respeta las opiniones de otros.

Participa en actividades STEAM relacionadas con la convivencia

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Contribuye con ideas y acciones en los proyectos.

Reflexiona sobre su rol en la convivencia y propone mejoras

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Demuestra conciencia y propone soluciones.