Lectura en voz alta

Lectura compartida en voz alta (proyectos de aula, pág. X)

Lee en voz alta diversos textos (cuentos, poemas, notas informativas).

Saberes y pensamiento científico

Estudio de los números

Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y lengua materna, ascendente y descendente.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Respeto a la dignidad e integridad; respeto a la diversidad familiar y prevención de violencia

Valora la diversidad familiar y promueve el respeto entre integrantes para el cuidado propio, familiar y comunitario.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación con los niños sobre experiencias en juegos y conflictos en la cancha.
• Dinámica: "¿Qué pasa cuando jugamos fútbol y alguien se enoja?" para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Cuento narrado en voz alta sobre un partido de fútbol en el que se resolvió un conflicto mediante palabras asertivas. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
• Preguntas para reflexionar: ¿Qué hicieron los niños del cuento para solucionar el problema?

Planificación

• En grupos, diseñar un cartel con reglas para jugar fútbol sin peleas, usando dibujos y palabras.
• Asignar roles: mediador, jugador, árbitro.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Simulación de un partido de fútbol en el patio, implementando las reglas y prácticas de comunicación asertiva.
• Uso de pelotas y conos como material manipulable para recrear el juego.

Comprensión y producción

• Crear un pequeño teatro de títeres donde personajes enfrentan un conflicto en el juego y lo resuelven dialogando respetuosamente.
• Escribir en carteles frases que ayuden a resolver conflictos (“Por favor”, “Gracias”, “¿Puedes ayudarme?”).

Reconocimiento

• Rúbrica sencilla: ¿El grupo usó palabras amables? ¿Respetaron turnos?
• Reflexión oral: ¿Qué aprendimos sobre cómo comunicar nuestras ideas y sentimientos?

Corrección

• Retroalimentación con preguntas: ¿Qué podemos mejorar en nuestro modo de jugar y hablar?
• Ajustar las reglas y prácticas en nuevas simulaciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural con fotos, dibujos y frases del proceso, mostrando cómo jugar sin conflictos.
• Role-playing con situaciones reales en la cancha para practicar la comunicación asertiva.

Difusión

• Invitar a otros grados a conocer el mural y escuchar las prácticas positivas.
• Realizar un pequeño video o presentación en clase para compartir la experiencia.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué nos ayudó a mejorar? ¿Qué podemos seguir practicando?
• Discusión sobre la importancia del respeto y la comunicación en todos los ámbitos.

Avances

• Evaluación del comportamiento en los partidos.
• Encuesta rápida: ¿Te gustó aprender a jugar sin peleas? ¿Qué te gustaría seguir mejorando?

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Pregunta inicial: ¿Qué pasa cuando jugamos y alguien se enoja?
• Observar y registrar cómo reaccionan los niños en diferentes juegos.
• Explorar ideas sobre cómo resolver conflictos en el juego.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular hipótesis: ¿Creen que decir palabras amables ayuda a solucionar problemas?
• Experimento: En parejas, practicar diálogos asertivos con situaciones simuladas.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar qué estrategias funcionaron mejor para resolver conflictos.
• Discutir cómo las palabras y los gestos ayudan a mantener la amistad y el respeto.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear una guía visual con pasos para resolver conflictos en el fútbol.
• Presentar en carteles o videos las estrategias aprendidas.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Practicar en la vida diaria y en otros juegos.
• Reflexionar sobre cómo aplicar lo aprendido en diferentes situaciones.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plática sobre qué significa jugar limpio y respetar a los compañeros.
• Presentar un problema: "¿Qué pasa si en el partido alguien no respeta las reglas o insulta?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica: "¿Alguna vez has visto o vivido un conflicto en el juego?"
• Compartir experiencias en círculo y registrar ideas en un mural.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Clarificar: ¿Cómo podemos evitar y resolver los conflictos en el fútbol?
• Escribir en equipo las causas y consecuencias del conflicto.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos para crear propuestas de soluciones (reglas, diálogos, acuerdos).
• Planificar cómo poner en práctica esas soluciones.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Simular en el patio las soluciones propuestas, siguiendo las reglas y el diálogo respetuoso.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Reflexionar qué funcionó y qué no.
• Ajustar las propuestas en función de las dificultades encontradas.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar en pequeño acto las reglas y estrategias creadas.
• Escuchar y valorar las aportaciones de otros.