Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: CONOZCAMOS NUESTRA IDENTIDAD
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «CONOZCAMOS NUESTRA IDENTIDAD» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «CONOZCAMOS NUESTRA IDENTIDAD» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cONOZCAMOS NUESTRA IDENTIDAD. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas y exploración activa y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será "Nuestro Mural de Símbolos y Tradiciones Mexicanas". La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas y exploración activa
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
"Nuestro Mural de Símbolos y Tradiciones Mexicanas"
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participa activamente en las actividades de creación. Reconoce y nombra los símbolos del Día de Muertos y nacionales. Explica con sus palabras el significado de los símbolos. Colabora en equipo y respeta las ideas de sus compañeros. Presenta su parte del mural con confianza y claridad.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs seleccionados
- Contenidos: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación.
- PDA: Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera).
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de nombres y cosas que saben sobre México y sus tradiciones, con tarjetas visuales de Día de Muertos, para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué celebramos el Día de Muertos? ¿Qué símbolos conocen?
Desarrollo
- Actividad 3: Cuento interactivo: "La historia de la flor de Cempasúchil y las calaveritas", usando títeres o ilustraciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo donde cada niño dibuja o pega un símbolo del Día de Muertos que haya aprendido.
Cierre
- Reflexión grupal: Compartimos qué aprendimos y qué símbolos nos gustan más. Se propone una pequeña exposición con los dibujos.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Juego de reconocimiento con tarjetas: ¿Qué símbolo es? (Calaveras, cempasúchil, papel picado, velas).
- Actividad 2: Retomar ideas del día anterior: ¿Qué cosas relacionadas con Día de Muertos ya conocemos?
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de creación de calaveras y calaveritas de papel maché o plastilina, fomentando la expresión artística.
- Actividad 4: Escuchar y comentar canciones tradicionales relacionadas, como "La Llorona" o "Cempasúchil".
Cierre
- Presentación rápida: Cada niño muestra y explica su calavera o calaverita, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento de símbolos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Pregunta: ¿Qué colores y formas se usan en las ofrendas?
- Actividad 2: Observamos imágenes de ofrendas tradicionales y comentamos.
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración de una mini ofrenda en el aula con materiales manipulables (papel, flores, fotografías).
- Actividad 4: Juego de roles: los niños representan quiénes hacen la ofrenda y por qué.
Cierre
- Reflexión sobre la importancia de homenajear a nuestros seres queridos.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Cuento breve: "El niño que aprendió a agradecer a sus abuelos", resaltando valores y símbolos.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué símbolos nacionales podemos relacionar con el día de muertos?
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un símbolo colectivo: diseñan un escudo con elementos del Día de Muertos y símbolos patrios (bandera, escudo, himno).
- Actividad 4: Presentación de sus símbolos y discusión en grupo.
Cierre
- Compartir qué símbolo les gustó más y por qué.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juegos de memoria con imágenes de símbolos y tradiciones mexicanas.
- Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos esta semana?
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración de una cartulina con los símbolos que aprendieron, decorada con técnicas artísticas (dibujo, collage).
- Actividad 4: Presentación del mural y revisión de lo aprendido.
Cierre
- Resumen grupal y valoración de la participación.
Semana 2
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué símbolos nacionales representan a México en el mundo?
- Actividad 2: Observamos y comentamos imágenes de símbolos patrios y tradiciones internacionales.
Desarrollo
- Actividad 3: Comparación entre símbolos del Día de Muertos y símbolos nacionales (bandera, escudo).
- Actividad 4: Creación de un mural comparativo: "Símbolos de México".
Cierre
- Reflexión sobre la importancia de valorar nuestros símbolos nacionales.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Juego de asociación: relacionar símbolos con su significado (tarjetas con imágenes y textos).
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué símbolos mexicanos te hacen sentir orgulloso?
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración colectiva de una bandera mexicana con material reciclado y símbolos del día.
- Actividad 4: Escribir una pequeña leyenda o frase que describa cada símbolo.
Cierre
- Presentación en círculo de las banderas y frases.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: ¿Qué símbolos nacionales podemos relacionar con el respeto y el amor por México?
- Actividad 2: Comentamos en grupo.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de un escudo personal que represente sus valores y cultura, usando recortes y dibujos.
- Actividad 4: Compartir y explicar su escudo a los compañeros.
Cierre
- Reflexión sobre cómo los símbolos nos unen y nos hacen sentir orgullosos.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre los símbolos en estas semanas?
- Actividad 2: Juegos de repaso con tarjetas y canciones.
Desarrollo
- Actividad 3: Preparación de una exposición oral sencilla: "¿Qué son los símbolos y por qué son importantes?"
- Actividad 4: Ensayo en pequeños grupos.
Cierre
- Presentación breve frente a la clase y autoevaluación.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Reflexión individual: ¿Qué símbolo de México te gusta más y por qué?
- Actividad 2: Compartir en grupo.
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración de un cartel colectivo que reúna los símbolos y tradiciones aprendidas.
- Actividad 4: Preparación de un pequeño acto de homenaje a los símbolos nacionales y del Día de Muertos.
Cierre
- Desfile simbólico y celebración del aprendizaje con una canción o danza tradicional.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del producto:
"Nuestro Mural de Símbolos y Tradiciones Mexicanas"
Descripción:
Un mural colaborativo donde cada niño aporta un dibujo, símbolo o frase que represente lo aprendido sobre Día de Muertos, símbolos patrios y su identidad cultural. Incluye pequeñas explicaciones orales o escritas.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participa activamente en las actividades de creación | ||||
| Reconoce y nombra los símbolos del Día de Muertos y nacionales | ||||
| Explica con sus palabras el significado de los símbolos | ||||
| Colabora en equipo y respeta las ideas de sus compañeros | ||||
| Presenta su parte del mural con confianza y claridad |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades: atención, participación, colaboración.
- Uso de listas de cotejo para reconocer quién participa y qué conocimientos demuestra.
- Preguntas abiertas al finalizar actividades para evaluar comprensión y reflexión.
- Rúbricas sencillas para valorar la expresión oral, el trabajo en equipo y la creatividad.
- Autoevaluación guiada: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación mediante pequeños cuestionarios o círculos de diálogo en equipo.
Este plan busca potenciar la creatividad, el pensamiento crítico y la valoración de la cultura mexicana, promoviendo un aprendizaje significativo, inclusivo y contextualizado en la tradición del Día de Muertos.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- "Nuestro Mural de Símbolos y Tradiciones Mexicanas"
- Participa activamente en las actividades de creación. Reconoce y nombra los símbolos del Día de Muertos y nacionales. Explica c?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas y exploración activa y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
