Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: ?gotita a gotita se acaba el aguita!
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?gotita a gotita se acaba el aguita!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?gotita a gotita se acaba el aguita!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?gotita a gotita se acaba el aguita!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Identificación. Recuperación. Planificación.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Conociendo la problemática del agua en mi comunidad |
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| Recuperación | Explorando conocimientos previos |
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| Planificación | Definiendo acciones y roles |
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Fase 2: Acción
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Investigando el cuidado del agua en la comunidad |
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| Comprensión y producción | Creando conciencia a través del cartel |
|
| Reconocimiento | Revisando avances |
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| Corrección | Mejorando los carteles |
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Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Compartiendo en la comunidad escolar |
|
| Difusión | Difundiendo el mensaje |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre el proceso |
|
| Avances | Evaluando el logro del proyecto |
|
Materiales y Recursos
- Cartulina de colores, papel luminoso o de reúso
- Plumones, colores de madera, tijeras, pegamento, recortes de revistas, dibujos hechos por los niños
- Material audiovisual (videos cortos sobre el cuidado del agua)
- Libros o materiales de biblioteca sobre el agua y su conservación
- Cámara o celular para grabar actividades y exposiciones
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
El cartel informativo sobre el cuidado del agua elaborado en comunidad, con participación activa de todos los niños, que incluye imágenes, mensajes claros y creativos, y que será exhibido en la comunidad escolar.
Criterios de evaluación
- Claridad y pertinencia del mensaje
- Creatividad en el diseño y contenido visual
- Uso adecuado de palabras de cortecía y respeto durante la exposición
- Participación activa y trabajo en equipo
- Reflexión sobre la importancia del agua y el diálogo respetuoso
Este esquema promueve un aprendizaje activo, reflexivo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral, la inclusión y la responsabilidad social en los niños de tercer grado.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Identificación. Recuperación. Planificación.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
