Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Los niños reconocen la importancia de las emociones y la empatía en su comunidad escolar.

• Se inicia con una lectura compartida de un cuento que trate sobre emociones (ejemplo: "El monstruo de colores").
• Diálogo grupal sobre cómo se sienten los personajes y cómo podemos identificar esas emociones.
• Pregunta guía: "¿Alguna vez te has sentido triste o feliz en la escuela?"

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Los niños expresan sus conocimientos previos y desean aprender más sobre las emociones y la convivencia.

• Actividad de dibujo: “Mi emoción favorita y por qué”.
• Rueda de emociones: niños muestran tarjetas con diferentes sentimientos y expresan cuándo las han sentido.
• Planteamiento de preguntas: "¿Cómo podemos ayudar a un amigo que está triste?"

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Diseñan la creación de la "Biblioteca de la Empatía": un espacio para compartir emociones y promover la convivencia.

• Lluvia de ideas para decorar y organizar la biblioteca.
• Elaboración de "tarjetas de empatía" con frases y dibujos que expresen sentimientos.
• Asignación de roles: quién ayuda, quién organiza, quién comparte historias.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Los niños crean y usan la biblioteca para compartir emociones, historias y promover el respeto.

• Preparación y decoración del espacio con dibujos, carteles y libros sobre emociones.
• Realización de sesiones de lectura y narración de historias relacionadas con la empatía.
• Dinámicas de escucha activa y expresión de sentimientos en pequeños grupos.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Reflexionan sobre la experiencia, el impacto en la comunidad y cómo seguir promoviendo la empatía.

• Ronda de palabras: "¿Qué aprendí?", "¿Qué me gustó?", "¿Qué puedo hacer para ser más empático?"
• Creación de un mural con frases y dibujos de los niños sobre su experiencia.
• Presentación de un pequeño video o collage fotográfico del proceso y resultados.

Reconocer emociones en uno mismo y en otros.

Crear una tarjeta de empatía con un dibujo y una frase que exprese una emoción.

Expresar sentimientos de manera respetuosa.

Participar en una rueda de emociones compartiendo experiencias.

Crear espacios de convivencia pacífica.

Diseñar y montar una pequeña biblioteca de emociones y empatía.

Colaborar en actividades grupales.

Realizar actividades en equipo para decorar y organizar la biblioteca.

Participación activa en actividades de reconocimiento y expresión de emociones

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Creatividad en la elaboración de tarjetas y decoraciones

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Uso adecuado del espacio de la biblioteca para compartir historias y sentimientos

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Colaboración en equipo durante la planificación y ejecución

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Reflexión sobre la importancia de la empatía en la convivencia escolar

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