Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Una biblioteca de empatía
Asunto o Problema Principal a Abordar: Mostrar maneras de comportarse, mostrando empatía ante los sentimientos y emociones de los demás compañeros.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios (enfoque en atención a las necesidades y experiencias de los niños, promoviendo la colaboración y el respeto mutuo)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Cuento motivador: "El árbol y la sonrisa" (cuento con personajes que muestran empatía). Se presenta con títeres o ilustraciones grandes para captar atención y despertar interés.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué significa ser amable y cómo podemos mostrar que nos importa alguien? En círculo, cada niño comparte una acción que hizo para ayudar a un amigo.

Desarrollo

• Actividad 3: Narración participativa: Escuchar una historia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) y en pequeños grupos, dibujar a los personajes y las emociones que sienten. Después, en plenaria, comentar cómo se sintieron los personajes y qué hicieron para ayudarlos.
• Actividad 4: Juego dramático: Representar escenas de la historia usando el cuerpo, expresando las emociones de los personajes, promoviendo la empatía y el reconocimiento de sentimientos.

Cierre

• Ronda de reflexión: Cada niño comparte qué aprendió sobre cómo mostrar empatía y por qué es importante cuidar los sentimientos de los demás. Se invita a expresar en una palabra o dibujo su compromiso para ser amable ese día.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Canción interactiva: "Las emociones en mi corazón", donde los niños mueven el cuerpo para representar diferentes sentimientos.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos ayuda o nos entiende? Reflexión guiada en círculo.

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un "Libro de empatía": cada niño dibuja y escribe una situación en la que ayudó a alguien o se sintió ayudado, usando palabras y dibujos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Esto se realiza con materiales manipulables, como papeles de colores y crayones.
• Actividad 4: Juego cooperativo: "La cuerda de la amistad", donde trabajan juntos para formar figuras y resolver pequeñas tareas, promoviendo la colaboración y respeto mutuo.

Cierre

• Compartir en pequeños grupos alguna historia personal o inventada sobre ayudar a un amigo, reforzando la importancia del apoyo mutuo.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de emociones: con tarjetas ilustradas, los niños identifican sentimientos (alegría, tristeza, enojo, sorpresa).
• Actividad 2: Diálogo guiado: ¿Qué hacemos cuando alguien está triste? ¿Cómo podemos ayudarlo? En círculo, con ejemplos concretos.

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de una "Estrella de la empatía": cada niño escribe o dibuja en una estrella una acción concreta para ser empático con sus compañeros. Luego, las estrellas se pegan en un mural del aula.
• Actividad 4: Dramatización en grupos pequeños: representar situaciones donde alguien necesita ayuda y cómo ofrecerla, usando gestos y palabras amables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Reflexión en plática: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo entender y apoyar a otros? ¿Qué acción vas a poner en práctica mañana?

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Cuento visual con ilustraciones y sonidos: "La aventura de los sentimientos" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se invita a los niños a hacer sonidos o movimientos que representen las emociones.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué emociones les gustaría sentir más y por qué? Compartir en círculo.

Desarrollo

• Actividad 3: Construcción de un mural colectivo: "Nuestro árbol de la empatía", donde cada niño pega hojas con acciones empáticas que realizó o que puede hacer, promoviendo la reflexión y el compromiso.
• Actividad 4: Juego de roles: en parejas, representar situaciones donde uno necesita consuelo o ayuda, y el otro ofrece apoyo, usando palabras positivas y gestos amables.

Cierre

• Autoevaluación grupal: ¿Cómo nos sentimos después de practicar la empatía? ¿Qué aprendimos? Se realiza un dibujo o un breve escrito en equipo.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de agradecimiento: cada niño dice una palabra o frase que refleja algo bueno que hizo un compañero esa semana.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre la empatía y el respeto? En plenario, cada uno comparte su idea más importante.

Desarrollo

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un mural titulado "Nuestro compromiso de ser empáticos", donde reflejen acciones concretas que harán en su día a día para mostrar empatía.
• Actividad 4: Ensayo y presentación del mural en pequeños grupos, explicando por qué eligieron esas acciones.

Cierre

• Reflexión final: ¿Cómo podemos seguir practicando la empatía en la escuela y en casa? Se comparte en círculo y se invita a escribir o dibujar su compromiso personal en una tarjeta decorada.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural titulado "Nuestro compromiso de ser empáticos", que recoja acciones, dibujos y palabras que reflejen lo aprendido sobre cómo mostrar empatía y respeto hacia los demás y hacia la naturaleza.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar cómo participan los niños en las actividades y sus actitudes de respeto y empatía.
• Listas de cotejo: Para verificar si expresan sus ideas y comprenden los conceptos básicos.
• Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar: ¿Qué aprendí? ¿Cómo puedo ser más amable hoy? ¿Qué puedo hacer para ayudar a un amigo?
• Autoevaluación: Los niños pueden señalar en una tarjeta si sienten que lograron mostrar empatía o si necesitan practicar más.
• Coevaluación: En pequeños grupos, comentar qué acciones empáticas observaron en sus compañeros, promoviendo la valoración del esfuerzo y la colaboración.

Este proyecto tiene como objetivo fortalecer en los niños la capacidad de comprender y expresar sentimientos, promover la colaboración y desarrollar un compromiso activo con la empatía, en consonancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.