Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Información del proyecto

Una caja decorada llega al salón con fotografías familiares del Día de Muertos, previamente autorizadas. Pregunte: «¿Qué fiesta aparece aquí?». Invite al grupo a observar colores, flores y objetos conocidos. Escuche sus respuestas y registre sus ideas con dibujos sencillos para reconocer qué saben sobre las fiestas de su localidad.

Después, proponga un recorrido imaginario por la comunidad. Las niñas y los niños señalarán en las fotografías dónde creen que ocurre cada celebración. Conversen sobre quiénes participan y qué alimentos reconocen, sin afirmar que todas las familias celebran igual. Acuerden preguntar en casa qué costumbre conocen y traer una respuesta oral. Recursos: fotografías familiares autorizadas, caja decorada, papel grande, crayones. Eje: Vida saludable — conversar sobre alimentos y costumbres ayuda a reconocer elecciones que cuidan el bienestar.

Una ronda con palmas invita a recordar la pregunta del día anterior: «¿Cómo celebran en casa?». Compartan las respuestas familiares y observen imágenes de celebraciones locales aportadas por la comunidad. El grupo podrá nombrar elementos que reconoce, como flores, música, velas representadas en imágenes o reuniones familiares.

A continuación, escuchen a una persona adulta de la comunidad contar una historia o leyenda local relacionada con la naturaleza y las fechas de celebración. La docente elegirá un relato apropiado para la edad y aclarará que las familias pueden tener distintas costumbres. Después, dibujen en grupo un elemento que apareció en la historia y expliquen qué les llamó la atención. Recursos: imágenes locales, relato oral de una persona invitada, hojas, crayones. Eje: Vida saludable — la conversación sobre reuniones y alimentos permite reconocer prácticas comunitarias de cuidado y convivencia.

Una bolsa de tela con objetos seguros y limpios despierta la curiosidad: flores de papel, una servilleta y una imagen de fruta. Cada niña y niño explorará un objeto y dirá si lo ha visto durante alguna celebración local. Pregunte: «¿Qué cosas recuerdan de la fiesta de su comunidad?». Relacione sus respuestas con las fotografías y relatos reunidos.

Luego, organicen imágenes de alimentos que las familias acostumbran compartir y conversen sobre cuáles ayudan al cuerpo, como frutas y agua simple. Eviten probar alimentos desconocidos o llevar comida sin revisar alergias y autorización familiar. Para cerrar, cada participante elegirá un alimento dibujado y lo colocará junto a la imagen de la celebración donde cree que aparece. Recursos: objetos seguros, imágenes de alimentos, fotografías locales, tarjetas. Eje: Vida saludable — distinguir opciones como fruta y agua simple promueve decisiones de cuidado en las celebraciones.

Un camino de huellas de papel conduce a una mesa de creación. Invite a cada niña y niño a mirarse en un espejo y recordar cómo participa en una celebración familiar o comunitaria. Pregunte: «¿Qué te gusta mirar, escuchar o hacer en esta fiesta?». Acepte respuestas habladas, gestos o señalamientos.

Con masa suave, papel y pintura lavable, cada participante representará su imagen en una celebración del Día de Muertos de su localidad. Acompañe sin imponer modelos y ayude a nombrar los elementos elegidos. Después, el grupo recorrerá las producciones y practicará una frase amable para respetar el trabajo de cada compañero. Recursos: espejos irrompibles, masa, papel, pintura lavable, delantales. Eje: Vida saludable — el movimiento, la expresión personal y el respeto fortalecen el bienestar emocional y social.

Una pequeña muestra comunitaria reúne fotografías, dibujos y objetos elaborados durante la semana. Las niñas y los niños invitarán a otra clase o a familiares autorizados a observarla. Cada participante podrá señalar un elemento y decir, con palabras o gestos, qué aprendió sobre cómo se celebra el Día de Muertos en su localidad.

Para comprobar lo aprendido, pregunte: «¿Qué fiesta reconocemos?» y «¿Qué costumbre vimos en nuestra comunidad?». Escuchen las respuestas sin buscar una única forma correcta de celebrar. El grupo compartirá sus representaciones y explicará qué alimentos o bebidas pueden favorecer el cuidado del cuerpo durante una reunión. Recursos: producciones infantiles, fotografías autorizadas, imágenes de alimentos y agua simple. Eje: Vida saludable — la muestra integra convivencia respetuosa y conversación sobre opciones que cuidan el cuerpo.

Muestra comunitaria: “Así se celebra en nuestra localidad”. El grupo presentará dibujos, representaciones personales y fotografías autorizadas para compartir algunas costumbres locales del Día de Muertos.

El producto recupera el acercamiento a relatos y costumbres comunitarias, la representación artística de la propia imagen y la conversación sobre alimentos y bebidas vinculados con el contexto sociocultural.

• Observe si cada niña o niño reconoce elementos de la celebración en imágenes, relatos u objetos.
• Registre expresiones espontáneas, gestos y señalamientos relacionados con las fiestas locales.
• Anote si escucha relatos comunitarios y muestra interés por ellos.
• Durante la creación artística, observe cómo representa su imagen y cómo responde ante las producciones de sus pares.
• Haga preguntas breves, como «¿Qué reconoces?» o «¿Qué comparten en tu casa?», sin exigir respuestas extensas.
• Documente los avances con notas anecdóticas y fotografías de las producciones, con autorización familiar.
• Considere las distintas costumbres familiares y permita que cada niña o niño participe hablando, señalando, dibujando o escuchando.