Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Así celebramos Día de Muertos en mi colonia
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Así celebramos Día de Muertos en mi colonia» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Así celebramos Día de Muertos en mi colonia» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con así celebramos Día de Muertos en mi colonia. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda expresión de emociones y experiencias, recursos gráficos y artísticos Saberes familiares y comunitarios, historias, mitos y leyendas Cultura de paz, respeto a la diversidad Emociones en la interacción social. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Expresión de emociones y experiencias, recursos gráficos y artísticos Saberes familiares y comunitarios, historias, mitos y leyendas Cultura de paz, respeto a la diversidad Emociones en la interacción social
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Líneas de Formación | Contenidos | PDA (Producto de Aprendizaje) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Expresión de emociones y experiencias, recursos gráficos y artísticos | Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, participando en juegos de representación |
| Saberes y Pensamiento Científico | Saberes familiares y comunitarios, historias, mitos y leyendas | Se familiariza con historias y leyendas de la comunidad que explican fenómenos de la naturaleza |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Cultura de paz, respeto a la diversidad | Reconoce costumbres familiares relacionadas con la celebración del Día de Muertos |
| De lo Humano y lo Comunitario | Emociones en la interacción social | Identifica y expresa emociones relacionadas con la celebración y las tradiciones culturales |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Identificación | Exploración inicial del tema |
|
| Recuperación | Juego sensorial y de reconocimiento |
|
| Planificación | Participación en decisiones sencillas |
|
Fase 2: Acción
| Fase/ Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Explorar y experimentar |
|
| Comprensión y producción | Elaborar y expresar |
|
| Reconocimiento | Observar avances |
|
| Corrección | Ajustar actividades |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Integración | Consolidar conocimientos y emociones |
|
| Difusión | Compartir experiencias |
|
| Consideraciones | Reflexión guiada |
|
| Avances | Celebración y nuevas ideas |
|
Indagación con Enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Introducción | Exploración sensorial y conocimientos previos |
|
| Preguntas de Indagación | Formulación de ideas simples |
|
| Conclusiones | Observación y comparación |
|
| Diseño y Construcción | Crear una ofrenda sencilla |
|
| Evaluación y Divulgación | Compartir lo aprendido |
|
Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Actividad | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial |
|
| Recolectemos | Saber previo |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Tareas y roles |
|
| Construimos | Ejecutar las ideas |
|
| Comprobamos y analizamos | Reflexionar |
|
| Compartimos | Socialización |
|
De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y Servicio
| Etapa | Actividad | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Sensibilización | Observar y dialogar |
|
| Saber y Querer | Investigar y preguntar |
|
| Planificación | Diseñar el servicio |
|
| Ejecutar | Participar en el servicio |
|
| Compartir y Reflexionar | Evaluar y socializar |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un mural colectivo que incluya dibujos, figuras y objetos alusivos a Día de Muertos, decorado por los niños y exhibido en la comunidad o en el aula.
Criterios de Evaluación
- Participa activamente en las actividades sensoriales y artísticas.
- Reconoce y expresa emociones relacionadas con la celebración.
- Colabora en la creación del mural o decoraciones.
- Demuestra interés en aprender sobre las tradiciones.
- Usa colores, formas y materiales adecuados y con cuidado.
Autoevaluación y Coevaluación
- ¿Qué te gustó más?
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Qué fue lo más divertido?
- ¿Qué te gustaría aprender más?
Este proyecto busca que los niños exploren, expresen y compartan sus emociones y conocimientos sobre una tradición importante, promoviendo su identidad cultural, la participación activa y el respeto por la diversidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Expresión de emociones y experiencias, recursos gráficos y artísticos Saberes familiares y comunitarios, historias, mitos y ley?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.