Planeacion Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar: "Me Muevo" | Actividades Lúdicas y Educativas para Desarrollar Movimiento

Información Básica

Nombre del Proyecto: Me muevo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños y las niñas descubran diferentes maneras de moverse
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con movimiento: “Vamos todos a movernos” (los niños imitan diferentes formas de desplazarse: saltar, gatear, caminar en puntas).
• Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Qué formas de movernos conocen?” y “¿Cómo se sienten cuando se mueven diferente?” para activar conocimientos previos y conectar con el tema.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial y motriz: Los niños en parejas, con pañuelos en los ojos, intentan seguir el movimiento del compañero (caminar, saltar, arrastrarse).
• Actividad 4: Juego de desplazamiento en el espacio: “Carrera de colores”. Cada niño recibe un pañuelo de color y, al escuchar una instrucción (ej. “¡Rojo, en círculo!”), se mueven en diferentes direcciones y velocidades, favoreciendo la lateralidad y la exploración de espacios.

Cierre:

• Actividad final: Cuento interactivo “El pez que aprendió a nadar y saltar”, en el que los niños imitan los movimientos del pez y otros animales acuáticos, reflexionando sobre diferentes maneras de moverse.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con movimiento: “La ola que viene y va”, donde los niños imitan ondas y desplazamientos suaves.
• Actividad 2: Conversación rápida: “¿Qué movimientos diferentes hicimos ayer?” para recordar y activar conocimientos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: “Ser animales en la selva”, donde los niños imitan a diferentes animales y cómo se desplazan (saltando como rana, caminando como elefante, gateando como serpiente).
• Actividad 4: Circuito motriz: un recorrido con obstáculos sencillos (cojines, sillas, túneles) que invita a explorar diferentes formas de desplazarse y fortalecer la coordinación.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en grande en el suelo: “Mi forma de moverme”, donde los niños representan con su cuerpo la forma que prefieren y la explican en voz alta.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con movimiento: “El ritmo de mi cuerpo”, donde se combinan movimientos suaves y enérgicos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué movimiento te hace sentir feliz?” para promover la reflexión y la expresión corporal.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de imitación: “Estatuas en movimiento”, donde los niños se mueven y luego se congelan en diferentes posturas, explorando el control y la variedad de movimientos.
• Actividad 4: Juego libre con música: los niños bailan y se desplazan libremente, experimentando diferentes velocidades y direcciones.

Cierre:

• Actividad final: Relato sensorial: “El camino de las mariposas”, en el que los niños imitan el vuelo, los saltos y los desplazamientos suaves, compartiendo qué movimiento les gustó más.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de bienvenida: “Soy un movimiento”, con movimientos acompañados de letras.
• Actividad 2: Pregunta rápida: “¿Qué formas diferentes de movernos podemos inventar hoy?” para activar la creatividad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración con elementos: usar pañuelos, pelotas y cuerdas para experimentar diferentes formas de desplazarse (lanzar, rodar, saltar).
• Actividad 4: Juego en pareja: “Camino de colores”, donde cada pareja crea un camino con diferentes texturas y movimientos, promoviendo la exploración sensorial y motriz.

Cierre:

• Actividad final: Círculo de expresión: “Mi movimiento favorito”, donde cada niño comparte su forma preferida de moverse y realiza esa acción frente al grupo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida: “Hoy nos movimos”, con movimientos en círculo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendí sobre cómo moverme?” para cerrar la semana con reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación grupal: “Nuestro camino de movimientos”, donde los niños, en grupo, diseñan un recorrido con diferentes formas de desplazarse, usando sus cuerpos y objetos del aula.
• Actividad 4: Juego libre y de relajación: “El viaje suave”, en el que los niños se acuestan y hacen movimientos suaves, respirando profundamente, para cerrar la semana con calma.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del recorrido creado, con una breve explicación de cada movimiento, consolidando el aprendizaje sobre las diferentes formas de moverse.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un “Camino de movimientos”, un recorrido en el aula donde cada niño aportará una forma de desplazarse (saltando, gateando, caminando en puntas, rodando, etc.). Este recorrido será presentado en una pequeña exposición, donde cada niño mostrará y explicará su movimiento favorito.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades motrices.
• Diversidad de movimientos demostrados.
• Capacidad para expresar en voz y movimiento su forma preferida.
• Colaboración en la creación del recorrido grupal.

Este producto refleja la exploración y adquisición de diferentes maneras de moverse, alineadas con los contenidos y PDAs del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando cómo los niños exploran y utilizan diferentes movimientos.
• Preguntas abiertas para conocer sus experiencias y gustos respecto a los movimientos (ej. “¿Qué movimiento te gustó más?”).
• Anécdotas y registros fotográficos de las actividades motrices y participativas.
• Diálogo con los niños para que expresen cómo se sintieron en cada actividad y qué descubrieron, favoreciendo la autoevaluación y la valoración de su propio aprendizaje.

Este plan promueve el aprendizaje activo, sensorial y motriz, en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la participación y la vida saludable en los niños y niñas.