Planeacion Planeación didáctica de Segundo Grado de Preescolar: La tradición del Día de Muertos para aprender y celebrar en 10 días

Semana 1: Conociendo las Tradiciones y Coloreando mi Día de Muertos

Lunes

Inicio:

• Conversar con los niños sobre qué saben del Día de Muertos, usando imágenes y objetos relacionados (calaveritas, flores, papel picado).
• Cantar una canción sencilla sobre las tradiciones mexicanas.
• Presentar una caja con objetos relacionados: papel, colores, figuras de papel de calaveras y flores.

Desarrollo:

• Realizar una actividad sensorial: tocar y oler flores de papel y aprender sobre su significado.
• Dibujar en grandes hojas sueltas con crayones y ceras, formas de calaveras y flores, fomentando la producción gráfica.
• Juego con bloques de colores para formar patrones de calaveras y flores, relacionando con los colores típicos de la celebración.

Cierre:

• Mostrar y comentar los dibujos realizados, destacando los colores y formas.
• Cantar nuevamente la canción, reforzando el aprendizaje.
• Reflexionar: “¿Qué aprendimos sobre las tradiciones?”

Martes

Inicio:

• Recordar la actividad anterior y preguntar qué figuras y colores les gustaron más.
• Presentar un cuento corto sobre un niño que prepara su ofrenda para el Día de Muertos (sin texto, solo narración visual y gestual).

Desarrollo:

• Juego sensorial: manipular figuras de papel y plastilina para crear pequeñas ofrendas (con frutas, pan de muerto, papel picado).
• Hacer una actividad de clasificación: juntar objetos (flores, calaveras, velas) en diferentes cestas o cajas, usando el conteo simple.
• Introducir conceptos numéricos básicos: contar cuántos objetos hay en cada grupo, usando los dedos.

Cierre:

• Mostrar las pequeñas ofrendas y contar lo que hicieron.
• Cantar una canción que hable de las tradiciones y números sencillos.
• Pregunta: “¿Qué más podemos poner en una ofrenda?”

Miércoles

Inicio:

• Recordar las actividades anteriores y las figuras que dibujaron.
• Mostrar fotos o dibujos de altares tradicionales.

Desarrollo:

• Actividad de producción gráfica: crear un pequeño altar en papel, pegando figuras, flores y calaveritas (recortadas y decoradas).
• Juegos con números: contar las calaveritas o flores que colocan en su altar, usando los dedos o fichas.
• Juego simbólico: simular que preparan su ofrenda para un ser querido, usando objetos y palabras.

Cierre:

• Compartir su altar y contar qué pusieron y por qué.
• Escuchar un canto tradicional.
• Reflexionar sobre la importancia de recordar a las personas queridas.

Jueves

Inicio:

• Recordar los altares y las actividades gráficas.
• Presentar una historia sencilla sobre un niño que ayuda a decorar el altar con sus amigos.

Desarrollo:

• Juego de roles: imitar la decoración de un altar con materiales reciclados (papel, cartón, telas).
• Juego matemático: agrupar objetos en cantidades iguales, usando fichas o botones.
• Actividad de conteo: contar cuántos objetos hay en cada grupo, reforzando conceptos numéricos.

Cierre:

• Mostrar los altares hechos y contar qué pusieron.
• Canción o rima relacionada con la tradición y los números.
• Pregunta: “¿Qué te gustó más de hacer tu altar?”

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida de lo aprendido y las actividades del día anterior.
• Charla sobre la importancia de compartir lo que aprendieron.

Desarrollo:

• Dibujo libre sobre su tradición favorita del Día de Muertos.
• Juego de clasificación: separar los dibujos en grupos (flores, calaveras, altares).
• Juego sensorial: oler y tocar diferentes aromas de flores y comida tradicional.

Cierre:

• Exhibir los dibujos y contarlos.
• Cantar una canción en grupo.
• Reflexión: “¿Qué aprendí sobre las tradiciones mexicanas?”

Semana 2: Creando Nuestras Propias Tradiciones y Números

Lunes

Inicio:

• Recordar los altares y las actividades gráficas.
• Presentar una historia visual sobre un niño que crea su propia ofrenda.

Desarrollo:

• Crear en equipo una ofrenda grande con materiales de reciclaje y papel.
• Contar cuántos objetos pusieron, usando los dedos o fichas.
• Juego: agrupar objetos en cantidades iguales y contar en voz alta.

Cierre:

• Mostrar la ofrenda y contar los elementos.
• Cantar una canción sobre números y tradiciones.
• Pregunta: “¿Qué más podemos poner en nuestra ofrenda?”

Martes

Inicio:

• Revisar la ofrenda y la historia del día anterior.
• Presentar imágenes de diferentes tradiciones en distintas regiones de México.

Desarrollo:

• Pintar y decorar pequeños dibujos de calaveras y flores.
• Actividad sensorial: tocar diferentes texturas de materiales (papel, tela, plastilina).
• Contar: juntar y separar objetos pequeños (fotos, fichas).

Cierre:

• Mostrar los dibujos y contar cuántos hicieron.
• Compartir qué tradiciones les gustaría aprender o hacer.
• Cantar una canción sencilla sobre tradiciones.

Miércoles

Inicio:

• Recordar las actividades de decoración y conteo.
• Hablar sobre lo que más les gustó hacer.

Desarrollo:

• Crear un mural colectivo con dibujos y recortes relacionados con el Día de Muertos.
• Juego de clasificación: separar los dibujos por colores o formas.
• Actividad de conteo: sumar los elementos del mural.

Cierre:

• Mostrar el mural y contar cuántos dibujos hay.
• Reflexión: “¿Qué aprendí sobre nuestras tradiciones?”

Jueves

Inicio:

• Revisar las actividades del mural y los dibujos.
• Preguntar qué les gustaría hacer para celebrar en casa.

Desarrollo:

• Hacer una pequeña dramatización con disfraces y objetos relacionados.
• Juego con números: agrupar objetos en cantidades iguales, reforzando la suma simple.
• Juego sensorial: identificar aromas y colores de flores y dulces.

Cierre:

• Compartir su dramatización y contar qué hizo cada uno.
• Cantar una canción de celebración.
• Pregunta: “¿Cómo podemos ayudar a preparar una fiesta para el Día de Muertos?”

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida y charla sobre lo que aprendieron.
• Motivación para compartir con sus familias.

Desarrollo:

• Crear un dibujo final que represente lo que más les gustó del proyecto.
• Juego de clasificación: ordenar sus dibujos por tamaño o color.
• Contar cuántos dibujos hicieron en total.

Cierre:

• Exhibir los dibujos y contar cuántos hay.
• Cantar una canción final en grupo.
• Reflexión: “¿Qué aprendí sobre las tradiciones mexicanas y los números?”

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción: Un mural colectivo que represente diferentes tradiciones del Día de Muertos, decorado con dibujos, figuras, objetos y pequeñas ofrendas hechas por los niños. Incluye una pequeña exposición donde cada niño explica su parte del mural y lo que aprendió sobre la tradición y los números asociados.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y creación del mural.
• Uso de colores y formas en sus producciones gráficas.
• Capacidad para contar y agrupar objetos relacionados con las tradiciones.
• Comunicación y expresión del significado de su obra.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades, registrando su participación, interés y habilidades motrices.
• Preguntas abiertas para conocer qué aprendieron y qué les gustó más.
• Revisión de los dibujos, objetos y actividades de conteo para evaluar su comprensión de los conceptos numéricos y culturales.
• Diálogo con los niños para detectar su nivel de comprensión y vinculación con las tradiciones.