Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: ?Cuántos son?
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?Cuántos son?» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?Cuántos son?» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?Cuántos son?. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido central aborda saberes y Pensamiento Científico (PDA):. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Saberes y Pensamiento Científico (PDA):
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): | Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. |
|---|---|
| Saberes y Pensamiento Científico (PDA): | Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Conocer qué saben los niños sobre contar y comparar objetos en su entorno, mediante actividades sensoriales y de exploración libre. |
|
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Fase 2 | Plantear preguntas simples que motiven la curiosidad, como "¿Cuántos objetos hay?" y "¿Cuál grupo tiene más o menos?" a través de dibujos y juegos. |
|
Fase 3: Observación y comparación guiada para analizar resultados y conclusiones sencillas
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Fase 3 | Comparar los resultados obtenidos y sacar conclusiones simples, fomentando la observación y el lenguaje. |
|
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Fase 4 | Crear, experimentar y compartir soluciones con materiales manipulables. |
|
Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación
| Actividad | Descripción | Detalles |
|---|---|---|
| Habilidades sociales | Promover trabajo en equipo, comunicación y respeto. | Juegos cooperativos donde los niños compartan objetos y discutan sus ideas. |
| Vinculación con vida cotidiana | Observar y contar objetos en casa o en el entorno cercano. | Pedir a los niños que traigan objetos de su casa para contar y clasificar en clase. |
| Evaluación | Producto de desempeño: | Una maqueta o collage con objetos contados y clasificados por los niños, acompañado de una pequeña explicación oral o escrita. |
| Evaluación formativa | Observar la participación, la capacidad de contar, comparar y colaborar durante las actividades, haciendo preguntas guiadas y registrando avances. | Registro de observaciones durante las actividades lúdicas y revisión de las producciones finales. |
Nota final
Este proyecto busca que los niños desarrollen su pensamiento lógico-matemático a través de actividades sensoriales, lúdicas y colaborativas, promoviendo su curiosidad, habilidades sociales y la vinculación con su entorno cotidiano, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Saberes y pensamiento científico
- Saberes y Pensamiento Científico (PDA):
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
