Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Cómo hacer un muñeco de pasto por fases metodológicas

Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar

Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Explora textos en comunidad y otros lugares

Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Amplía su conocimiento sobre plantas y su crecimiento

Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Considera la importancia de aire, sol, agua y suelo

Interacción con personas de diversos contextos

Distingue semejanzas y diferencias en identidad, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse

Identificación

Reconociendo nuestro entorno

• Caminata sensorial por la comunidad, observando plantas, animales, y elementos naturales.
• Dialogar con los niños sobre qué cosas ven y sienten en su entorno (dura, suave, fría, caliente).
• Uso de imágenes o figuras para que señalen y nombren elementos de la naturaleza presentes en su comunidad.

Recuperación

¿Qué sabemos?

• Juego de "¿Qué es esto?" con objetos naturales (hojas, piedras, semillas).
• Canción o rima sobre plantas y animales para activar conocimientos previos.
• Rondas sensoriales con diferentes texturas y sonidos de la naturaleza para explorar sus conocimientos mediante el juego.

Planificación

Preparando el proyecto

• Mostrar imágenes de muñecos hechos con pasto y otros materiales naturales.
• Preguntar qué les gustaría hacer y cómo podrían crear un muñeco con elementos del entorno.
• Dibujar o usar símbolos para planear los pasos: recolectar pasto, armar, decorar.

Acercamiento

Explorando materiales

• Salida al jardín o área verde para recolectar pasto, hojas, semillas y otros materiales naturales.
• Juegos sensoriales con los materiales: sentir, oler, manipular.
• Crear pequeñas montañas o figuras con el pasto y otros elementos para observar sus texturas y formas.

Comprensión y producción

Construcción del muñeco

• Movimientos libres para armar el muñeco con el pasto, ayudando a formar cuerpo, cabeza y brazos.
• Decorar el muñeco con semillas, piedras, hojas.
• Uso de dramatizaciones o juegos simbólicos para darle vida a su muñeco.

Reconocimiento

Observando avances

• Mostrar sus muñecos y comentar qué les gustó más o qué cambiaron.
• Comparar diferentes muñecos, señalando similitudes y diferencias en el uso de materiales.
• Registrar con dibujos o pequeñas narraciones sus creaciones.

Corrección

Ajustando detalles

• Sugerencias sencillas para mejorar sus muñecos, como agregar más semillas o pegar mejor.
• Repetir la actividad en pequeños grupos para fortalecer la coordinación y la creatividad.

Integración

Compartiendo y jugando

• Organizar una pequeña "feria de muñecos" en la comunidad o aula, donde los niños presenten sus creaciones.
• Juegos de roles con los muñecos, contando historias o situaciones relacionadas con el cuidado del medio ambiente.
• Cantar canciones o hacer dramatizaciones relacionadas con la naturaleza y la comunidad.

Difusión

Mostrando lo aprendido

• Elaborar un mural colectivo con fotos y dibujos de los muñecos y materiales utilizados.
• Grabar un breve video o grabación de los niños narrando qué aprendieron y cómo cuidan la naturaleza.
• Invitar a familias y otros niños a ver las creaciones y aprender sobre el cuidado del medio ambiente.

Consideraciones

Reflexión y valoración

• Preguntar a los niños qué les gustó más y qué aprendieron.
• Dialogar sobre la importancia de cuidar las plantas, animales y nuestro entorno.
• Realizar una pequeña ceremonia de reconocimiento por su esfuerzo y creatividad.

Avances

Celebrando logros

• Entregar un "certificado" simbólico de participación.
• Organizar una actividad de plantación de semillas en la comunidad, invitando a los niños a cuidar su planta en casa.
• Promover que los niños compartan su experiencia con sus familias y comunidades.

Introducción

Conocimientos previos y problemática

• Explorar plantas y semillas en la comunidad mediante el tacto, vista y olfato.
• Preguntar qué necesitan las plantas para crecer.

Preguntas de indagación

Formular ideas y preguntas

• Dibujar o dramatizar qué creen que pasa si las plantas no tienen agua o sol.
• Preguntar qué animales y plantas viven en su entorno.

Conclusiones

Analizar resultados y saberes

• Comparar plantas reales y artificiales, hablando de sus cuidados.
• Observar cómo crecen las plantas en macetas o en tierra.

Diseño y construcción

Crear pequeñas soluciones o experimentos

• Plantar semillas en vasos reciclados y observar su crecimiento.
• Decorar y cuidar las plantas en el aula o en casa.

Habilidades y evaluación

Integrar conocimientos en acciones cotidianas y evaluar aprendizajes

• Recolectar semillas, plantarlas y cuidarlas.
• Compartir fotos y relatos de la experiencia.

Presentamos

Reflexión inicial sobre el cuidado del ambiente

• Cuento o dramatización sobre un muñeco que cuida su bosque y plantas.
• Preguntar qué hacen los niños para cuidar la naturaleza.

Recolectemos

Conocer lo que saben sobre el tema

• Juego de identificación de elementos dañados o cuidados en la comunidad.
• Conversaciones sobre cómo ayudan a cuidar su entorno.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Ayudar a los niños a expresar qué pueden hacer para cuidar las plantas y animales con dibujos o palabras sencillas.

Organizamos

Planificación de acciones

• Crear un plan simple para cuidar su muñeco y el entorno, usando dibujos o símbolos.
• Asignar roles en juegos de cuidado.

Construcción

Ejecutar acciones y estrategias

• Participar en actividades de limpieza o plantación en la comunidad.
• Cuidar y regar plantas con ayuda del grupo.

Evaluación y análisis

Revisar lo realizado y aprender de la experiencia

• Reflexionar sobre qué funcionó y qué se puede mejorar.
• Compartir historias y dibujos de su participación.

Socialización

Compartir resultados y aprendizajes

• Mostrar sus muñecos y plantas en una muestra comunitaria.
• Contar lo que aprendieron y cómo cuidan la naturaleza.

Sensibilización

Reconocer necesidades en su comunidad

• Observar en su entorno qué plantas o espacios necesitan atención.
• Dialogar sobre cómo ayudar a cuidar los espacios naturales.

Investigación

Descubrir qué saben y qué quieren aprender

• Juegos sensoriales con tierra, semillas y plantas.
• Preguntas sobre qué necesitan las plantas para crecer y mantenerse sanas.

Planificación

Diseñar un pequeño proyecto de ayuda

• Dibujar o montar en juego cómo podrían cuidar un espacio o planta.
• Elegir qué acciones realizar, como regar o limpiar.

Ejecución

Realizar actividades de cuidado y ayuda

• Participar en tareas de siembra, riego o limpieza en la comunidad con apoyo del docente y familia.

Reflexión y socialización

Compartir la experiencia y valorar el impacto

• Contar en grupo qué hicieron y qué aprendieron.
• Mostrar a las familias las plantas o muñecos creados y explicar su importancia.