Planeacion Planeación didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Aventuras con la P y Descubriendo los Animales (Quincenal)

Semana 1: Explorando la letra p y los animales terrestres

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto con un cuento corto y visual sobre animales terrestres y la letra p, usando títeres o ilustraciones grandes. Preguntar a los niños qué animales terrestres conocen y si han visto alguna letra en los libros o en el entorno.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños explorarán recortes de animales terrestres (perro, gato, elefante, etc.) y letras p en diferentes texturas (tacto suave, rugoso, etc.).
• Dibujar en el suelo con tiza o en papel grande, animales terrestres que comienzan con p y otros que no.

Cierre:

• Cantar una canción sobre animales terrestres y la letra p, reforzando los sonidos y formas.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida con imágenes de animales terrestres y letras p, preguntando quién recuerda cuáles animales y palabras con p.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Los niños colocarán en un tapete imágenes de animales terrestres que comienzan con p y otros que no, usando tarjetas o figuras.
• Actividad motriz: Buscar en el aula objetos que empiecen con p y que sean de animales terrestres (ej. peluche de perro, pelota, etc.).

Cierre:

• Breve cuento o historia con personajes animales y la letra p, para reforzar los conceptos.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de la letra p en diferentes tamaños y colores, usando carteles y recortes.

Desarrollo:

• Taller de escritura sensorial: Los niños trazarán la letra p en arena, plastilina o con pintura de dedos.
• Actividad musical: Crear una canción o rima sobre la letra p y animales terrestres.

Cierre:

• Juego de imitación: Los niños harán movimientos de animales terrestres que empiezan con p (por ejemplo, gatear como un perro o saltar como un conejo).

Jueves

Inicio:

• Revisión de la letra p con imágenes y sonidos, usando un tambor o campana para marcar la letra.

Desarrollo:

• Búsqueda del tesoro: Esconder tarjetas con letras p y animales terrestres en el aula y que los niños las encuentren, identificando y nombrando cada una.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre qué animales y letras descubrieron y cuál fue su favorito.

Viernes

Inicio:

• Juego de imitación: Los niños hacen sonidos de animales terrestres y palabras con p.

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un collage con recortes de animales terrestres y letras p, pegando en una cartulina grande.

Cierre:

• Presentación de las creaciones y una ronda de felicitaciones por sus esfuerzos.

Semana 2: Descubriendo animales acuáticos y aéreos

Lunes

Inicio:

• Introducción con un video o imágenes de animales acuáticos y aéreos, resaltando los que comienzan con p.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Explorar agua con juguetes de animales acuáticos, tocando y nombrando los que empiezan con p (pez, pulpo).

Cierre:

• Canción sobre animales acuáticos y aéreos, incluyendo la letra p.

Martes

Inicio:

• Preguntar a los niños cuáles animales acuáticos y aéreos conocen y si saben alguna palabra con p relacionada con ellos.

Desarrollo:

• Clasificación: Separar en grupos animales acuáticos y aéreos, usando tarjetas con imágenes y palabras.

• Juego de movimiento: Saltar como aves, deslizarse como peces, imitando sonidos de animales acuáticos y aéreos.

Cierre:

• Cuento corto que incluya animales de ambos grupos y la letra p como elemento clave.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de imágenes y sonidos de animales que empiezan con p en ambos grupos.

Desarrollo:

• Taller de arte: Pintar o hacer collages con recortes de animales acuáticos y aéreos que empiezan con p.

• Juego de memoria: Parejas de tarjetas con animales y palabras con p.

Cierre:

• Cantar una canción sobre los animales y la letra p.

Jueves

Inicio:

• Revisión de las letras y animales presentados, con actividades de identificación rápida.

Desarrollo:

• Búsqueda en el aula de figuras o recortes de animales acuáticos y aéreos que empiezan con p, nombrándolos en voz alta.

• Juego de roles: Simular volar, nadar o correr imitando a los animales.

Cierre:

• Charla grupal sobre lo que aprendieron sobre los animales y la letra p.

Viernes

Inicio:

• Juego de sonidos: los niños imitan los sonidos de los animales que comienzan con p.

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un mural con dibujos y recortes de animales acuáticos y aéreos que comienzan con p, decorándolo con cintas, lentejuelas, etc.

• Presentación: Cada niño muestra su parte y dice la palabra con p que hizo.

Cierre:

• Música y baile con movimientos de animales que aprendieron.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

El mural colaborativo "Aventuras con la P y los animales": Un cartel grande que incluye dibujos, recortes, y palabras con la letra p relacionadas con animales terrestres, acuáticos y aéreos, elaborado por todos los niños. Se evalúa la participación en actividades, reconocimiento de la letra p, identificación de animales y la creatividad en las manualidades.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades: participación, interés, reconocimiento de la letra p y de los animales.
• Rondas de preguntas y respuestas para verificar comprensión.
• Registro de avances en actividades sensoriales y motrices (dibujar, pegar, trazar).
• Valoración del producto final en conjunto, considerando la colaboración, la creatividad y la comprensión de los conceptos.

Este plan promueve el aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas, sensoriales y motrices, alineadas con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la exploración y el reconocimiento de letras y animales en contextos diversos.