Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Amor y amistad
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Amor y amistad» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Amor y amistad» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con amor y amistad. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
- Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyen al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
- Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce señales de dolor o malestar.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre amigos y amor (ejemplo: "Somos amigos").
- Actividad 2: Ronda de saludo donde cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta hacer con sus amigos.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial "El abrazo de la amistad": los niños se sienten unos a otros en fila, tocando diferentes texturas (suave, áspero, cálido, frío) y luego expresan cómo se sienten.
- Actividad 4: Exploración con espejos: los niños observan sus rostros y hacen gestos de alegría, cariño y sorpresa, reconociendo diferentes formas de expresar amor y amistad.
Cierre
- Actividad final: Cuento breve sobre una amistad entre animales (se puede contar con títeres o en forma de cuento narrado), resaltando la importancia de la amistad y el respeto.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción y movimiento: "Amistad es compartir", invitando a bailar y moverse libremente.
- Actividad 2: Preguntas simples: "¿Qué hacen los amigos?", "¿Cómo se sienten cuando tienen amigos?".
Desarrollo
- Actividad 3: Manualidad sensorial "Corazones de amistad": con diferentes materiales (papel, tela, plastilina), los niños crean corazones y decoran con palabras o dibujos que representan a sus amigos.
- Actividad 4: Juego de roles: en grupos pequeños, representan situaciones donde muestran amistad, como compartir juguetes o ayudar a un amigo que necesita ayuda.
Cierre
- Actividad final: Reflexión guiada: "¿Qué aprendí sobre la amistad hoy?" en palabras simples o dibujos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canto y movimiento con una canción sobre el amor y la diversidad.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Quiénes son las personas que nos cuidan y quieren?"
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial con diferentes objetos que representan cariño (una manta suave, una flor, una piedra cálida) y que los niños puedan tocar y describir.
- Actividad 4: Creación artística: hacer un mural colectivo llamado "Mi círculo de amor y amistad", donde cada niño pega un dibujo o recorte que represente a alguien que ama o que le hace sentir bien.
Cierre
- Actividad final: Cuento sobre diferentes formas de amor y amistad, reforzando la inclusión y aceptación.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canción sobre los cambios del cuerpo al hacer ejercicio, con movimientos para activar el cuerpo.
- Actividad 2: Preguntas: "¿Qué pasa cuando corremos, saltamos o bailamos?"
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de movimiento: "El cuerpo en acción", los niños imitan diferentes movimientos (saltar, correr, estirarse) y expresan cómo se sienten después.
- Actividad 4: Identificación de señales de malestar: con figuras o dibujos, los niños aprenden a reconocer cuándo se sienten cansados o con dolor y qué deben hacer.
Cierre
- Actividad final: Relajación guiada: respiraciones profundas y estiramientos suaves, reflexionando sobre cómo el cuerpo cambia y se siente después de la actividad física.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto final y despedida con una canción sobre amistad y alegría.
- Actividad 2: Recapitulación: "¿Qué aprendimos sobre la amistad y el amor?" en palabras o dibujos.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas de amigos y actividades que hayan hecho durante la semana, reforzando los conceptos aprendidos.
- Actividad 4: Preparación de un pequeño "Álbum de amigos": cada niño trae un dibujo o foto de un amigo o familiar que quiere mucho y comparte por qué.
Cierre
- Actividad final: Reflexión grupal y abrazo colectivo, resaltando la importancia de la amistad y el cariño compartido durante la semana.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué? Un mural colectivo titulado "Mi círculo de amor y amistad", donde cada niño pega un dibujo, recorte o palabra que represente a alguien que ama o que le hace sentir feliz.
¿Cómo? Los niños expresan con dibujos y palabras sus relaciones afectivas, demostrando comprensión sobre la diversidad de amor y amistad.
Criterios de evaluación:
- Participación activa y entusiasmo en la creación.
- Uso de símbolos o palabras que reflejen afecto y aceptación.
- Reconocimiento de diferentes formas de amor y amistad.
Este producto refleja los contenidos y PDAs sobre interacción social, reconocimiento de emociones y cambios físicos durante la actividad física.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación y entusiasmo en las actividades, tomando notas de las expresiones y gestos de los niños.
- Realizar preguntas sencillas durante las actividades para verificar su comprensión, como "¿Quién es tu amigo?", "¿Cómo te sientes cuando compartes?"
- Usar registros anecdóticos y fotografías para documentar cómo expresan y reconocen las emociones relacionadas con la amistad y el amor.
- Promover conversaciones cortas y reflexiones guiadas para evaluar su comprensión del tema en un contexto lúdico.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
