Lenguajes

Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.

Saberes y Pensamiento Científico

Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades

La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

De lo Humano y lo Comunitario

Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Planeación

Identificación

• Conversaciones sencillas con imágenes y objetos sobre quiénes forman parte de la familia (mamá, papá, hermanos, abuelos).
• Mostrar fotos o dibujos de diferentes familias para que los niños expresen quiénes ven en ellas.
• Diálogo guiado: "¿Quiénes están en tu familia?" y "¿Qué hacen cada uno?"

Recuperación

• Juego sensorial: traer objetos que representan a diferentes miembros familiares (una muñeca, una camiseta, un zapato).
• Cantar canciones o rimas relacionadas con la familia para activar conocimientos previos.
• Juego de imitación con figuras humanas o muñecos familiares.

Planificación

• Utilizar imágenes o símbolos (dibujos de mamá, papá, abuelos, hermanos) para que los niños elijan quiénes quieren incluir en su "familia".
• Participar en un mural colectivo donde coloquen dibujos o recortes de sus familiares.
• Discusión sencilla sobre los roles que desempeñan en la familia.

Acercamiento

Exploración sensorial y lúdica

• Juego con títeres o muñecos familiares para dramatizar roles (mamá cocina, papá trabaja).
• Exploración de objetos relacionados con la familia (vestidos, juguetes, utensilios).
• Actividad de "¿Qué hago con...?" usando objetos familiares para promover movimientos y sensaciones.

Comprensión y Producción

Manipulación y creación

• Construcción de un "árbol familiar" con huellas dactilares, pegatinas o recortes de papel.
• Crear en plastilina figuras humanas para representar a sus familiares.
• Pintar o dibujar a su familia en una hoja grande, expresando quiénes son y qué hacen.

Reconocimiento

Observación guiada

• Observar y comentar en grupo las creaciones de cada niño, resaltando las diferencias y similitudes.
• Narrar historias cortas con los muñecos o dibujos sobre las familias que crearon.

Corrección

Ajustes simples

• Reforzar con preguntas y apoyo la identificación de los miembros familiares.
• Incorporar nuevas ideas o detalles en las actividades según interés y avances.

Integración

Juego y expresión

• Juego simbólico con disfraces o accesorios para representar diferentes roles familiares.
• Crear una pequeña obra de teatro donde cada niño represente a un miembro de su familia.
• Compartir en círculo las historias o actividades favoritas con su familia.

Difusión

Compartir aprendizajes

• Exhibir en el aula los dibujos, fotos y objetos creados por los niños.
• Cantar canciones o hacer una pequeña presentación sobre su familia.
• Invitar a las familias a ver las actividades realizadas en el aula.

Consideraciones

Reflexión

• Dialogar con los niños sobre lo que más les gustó o aprendieron de su familia.
• Preguntar: "¿Qué te gusta más de tu familia?" y "¿Quiénes te cuidan?"
• Resaltar la diversidad y el respeto por las diferentes formas de familia.

Avances

Celebración y exploración

• Celebrar con una pequeña reunión o "fiesta de la familia" donde compartan fotos y objetos.
• Motivar a los niños a explorar más sobre sus raíces y tradiciones familiares.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Explorar con los niños objetos que representan a diferentes miembros de la familia (ropa, juguetes, fotos).
• Observar y tocar materiales relacionados con la familia para activar sentidos.
• Preguntar: "¿Quién es este?" con imágenes o figuras.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Plantear preguntas simples: "¿Qué hace mamá?", "¿Qué hace papá?"
• Dibujo libre o uso de muñecos para representar actividades familiares.
• Fomentar la exploración sensorial de objetos y tareas cotidianas.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Comparar las actividades y objetos que los niños trajeron o crearon.
• Resaltar la diversidad y similitudes en las familias.
• Dialogar sobre cómo todos son importantes en la familia y comunidad.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un mural colectivo con fotos y dibujos de las familias.
• Compartir en círculo lo que aprendieron sobre sus familias.
• Elaborar un pequeño libro o cartel donde cada niño muestre quiénes son en su familia y qué roles desempeñan.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover actividades que integren el movimiento, la creatividad y la exploración sensorial.
• Observar el interés y participación en cada actividad para evaluar avances y comprensión.