Planeacion Planeación didáctica mensual para Primer Grado de Preescolar: Cuidando a los animales en 20 días

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuidando a los animales
Asunto o Problema Principal: Presencia de animales callejeros en el entorno escolar y falta de conocimiento sobre su cuidado.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Basada en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Semana 1: Conociendo a los animales y su entorno

Enfoque: Presentar y explorar la diversidad de animales en la comunidad y en otros lugares, promoviendo la observación sensorial y el respeto por los seres vivos.

Lunes:

• Inicio: Cuento sensorial sobre animales (sonidos, texturas).
• Desarrollo: Observación de fotografías o dibujos de animales locales.
• Cierre: Comparte una palabra que recuerdas del cuento.

Martes:

• Inicio: Canción sobre animales de la comunidad.
• Desarrollo: Juego de imitación de movimientos de animales (como caminar como perro, saltar como conejo).
• Cierre: Dibuja tu animal favorito en un papel grande.

Miércoles:

• Inicio: Exploración con figuras de animales de diferentes texturas (suaves, rugosas).
• Desarrollo: Juego sensorial tocando y diferenciando las texturas.
• Cierre: Di qué animal tocamos hoy y qué sensación nos dejó.

Jueves:

• Inicio: Escuchar sonidos de animales y adivinar cuál es.
• Desarrollo: Montaje de un mural con sonidos y dibujos de animales.
• Cierre: La familia puede ayudar a escuchar y nombrar animales en casa.

Viernes:

• Inicio: Paseo por el patio o entorno cercano para observar animales en la comunidad.
• Desarrollo: Charla sobre lo que vieron y escucharon.
• Cierre: Pequeña reflexión en grupo: ¿Qué animales vimos? ¿Cómo son?

Semana 2: Cuidando a los animales y sus necesidades

Enfoque: Indagar sobre los cuidados básicos que necesitan los animales, promoviendo la empatía y el respeto.

Lunes:

• Inicio: Presentación de un animal de peluche y plática sobre qué necesita para estar bien.
• Desarrollo: Juego de roles cuidando al animal (alimentar, dar agua, acariciar).
• Cierre: Nombre del animal que cuidamos hoy.

Martes:

• Inicio: Cuento breve sobre un animal que necesita atención y cuidado.
• Desarrollo: Crear un “recetario” de cuidados con materiales sensoriales (granos, agua, hojas).
• Cierre: Compartir qué aprendieron sobre cuidar animales.

Miércoles:

• Inicio: Juego de clasificación: ¿Qué necesitan los animales? (comida, agua, refugio).
• Desarrollo: Construcción de refugios sencillos con materiales reciclados.
• Cierre: Mostrar los refugios y decir qué animal puede usarlos.

Jueves:

• Inicio: Canción sobre el cuidado de los animales.
• Desarrollo: Pintar o armar con plastilina figuras de animales en su hábitat.
• Cierre: Compartir cómo podemos ayudar a los animales en su entorno.

Viernes:

• Inicio: Juego de “¿Qué le pasa a mi animal?” identificando necesidades y cuidados.
• Desarrollo: Dibujar en una cartulina cómo es el cuidado que les damos a los animales en casa o en la escuela.
• Cierre: Presentación en grupo de su dibujo.

Semana 3: La importancia de cuidar y respetar a los animales

Enfoque: Promover la empatía, el respeto y la conservación del entorno natural y los animales.

Lunes:

• Inicio: Rima o poema sencillo sobre respetar a los animales.
• Desarrollo: Juego de imitar animales en silencio y en calma.
• Cierre: Cuéntame cómo te sientes cuando ves un animal.

Martes:

• Inicio: Mostrar fotografías de animales callejeros y en hogares.
• Desarrollo: Conversación sobre cómo podemos ayudar a los animales en la calle.
• Cierre: Dibujar un animal que quisieran ayudar.

Miércoles:

• Inicio: Presentar una historia sobre un animal que fue ayudado y ahora vive feliz.
• Desarrollo: Crear un collage con dibujos y materiales reciclados para “salvar a los animales”.
• Cierre: ¿Qué podemos hacer para ayudar a los animales en la comunidad?

Jueves:

• Inicio: Canción o juego dramático sobre cuidar y proteger a los animales.
• Desarrollo: Juegos de roles: ser veterinarios o cuidadores de animales.
• Cierre: Compartir cómo podemos ser amigos de los animales.

Viernes:

• Inicio: Reflexión en círculo sobre lo que aprendieron de cuidar a los animales.
• Desarrollo: Elaborar una cartelera con “Consejos para cuidar a los animales”.
• Cierre: Cada niño comparte un consejo o una idea para cuidar a los animales.

Semana 4: Culminación y celebración del cuidado animal

Enfoque: Consolidar lo aprendido y realizar una actividad que involucre a la comunidad escolar.

Lunes:

• Inicio: Revisión de los dibujos, collages y actividades del mes.
• Desarrollo: Preparar una pequeña obra de teatro o dramatización sobre cuidar animales.
• Cierre: Ensayar lo que van a presentar.

Martes:

• Inicio: Decorar un espacio con los trabajos realizados durante el mes.
• Desarrollo: Ensayo general de la dramatización.
• Cierre: Preparar disfraces sencillos o accesorios.

Miércoles:

• Inicio: Presentación de la obra o dramatización frente a otros grupos o familias.
• Desarrollo: La comunidad escolar ve y participa en la actividad.
• Cierre: Agradecimiento y reconocimiento a los niños por su participación.

Jueves:

• Inicio: Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar a los animales y al medio ambiente.
• Desarrollo: Elaboración colectiva de un “Compromiso para cuidar a los animales” en una cartelera.
• Cierre: Refrendar el compromiso con una sonrisa y un apretón de manos.

Viernes:

• Inicio: Fiesta o actividad lúdica con canciones, bailes y juegos relacionados con animales.
• Desarrollo: Entrega de pequeños reconocimientos o diplomas simbólicos a los niños.
• Cierre: Despedida y reflexión final sobre lo aprendido y lo que aún quieren aprender.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Evento final:
Organización de una pequeña feria o exposición donde los niños muestren sus dibujos, collages, disfraces y dramatizaciones relacionadas con el cuidado de los animales. La comunidad escolar será invitada a apreciar y valorar los esfuerzos y aprendizajes de los niños en este tema.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y dinámicas.
• Capacidad de expresar ideas y sentimientos sobre los animales.
• Cuidado y respeto mostrado hacia los animales en actividades lúdicas y en la vida diaria.
• Creatividad en las producciones artísticas y en la dramatización.
• Compromiso en el “Consejo para cuidar a los animales” en la cartelera final.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades sensoriales, lúdicas y de interacción.
• Registro de palabras, gestos y expresiones relacionadas con el tema.
• Análisis de los dibujos, collages y actividades creativas para identificar comprensión y empatía.
• Participación en las dramatizaciones y en la elaboración del compromiso.
• Retroalimentación verbal y afectiva en las conversaciones y actividades grupales.
• Encuestas sencillas o preguntas dirigidas a las familias para conocer cómo aplican los cuidados en casa.

Este plan busca potenciar en los niños la empatía, el respeto y la responsabilidad hacia los animales, promoviendo aprendizajes significativos desde su edad y en armonía con la Nueva Escuela Mexicana.