Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con producto de Desempeño Auténtico Quincenal. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Semana 1: Descubriendo y Cuidando Nuestro Entorno
Lunes
Inicio
- Cuento sensorial: Se presenta un cuento en el que los personajes encuentran basura y aprenden a separarla. Se usan objetos reales (papeles, plásticos, hojas) para que los niños manipulen y reconozcan diferentes tipos de basura.
- Pregunta guía: "¿Qué cosas encontramos en la calle o en la casa que no deben estar ahí?"
Desarrollo
- Juego de clasificación: Con materiales reciclables, los niños separan objetos en diferentes canastas (papeles, plásticos, orgánicos). Se fomenta el uso de palabras y el espera su turno.
- Exploración sensorial: Tocar y oler diferentes materiales reciclables y naturales, identificando sus texturas y olores.
Cierre
- Ronda de reflexión: Los niños dibujan con colores sus objetos favoritos del juego y dicen por qué creen que es importante separar la basura.
- Cantar una canción sobre cuidar la naturaleza y separar la basura.
Martes
Inicio
- Revisión de actividades anteriores con una historia en la que los personajes limpian y cuidan un parque.
- Pregunta: "¿Qué podemos hacer para que la naturaleza esté bonita y limpia?"
Desarrollo
- Paseo en la comunidad: Caminar y observar lugares donde hay basura y lugares limpios. Señalar y comentar qué se puede hacer para mantenerlos así.
- Juego de roles: Simulación de una cuadrilla de limpieza, con pequeños utensilios y bolsas, para recoger basura en el patio o en un espacio cercano.
Cierre
- Manualidad: Crear un cartel con dibujos y colores que invite a respetar y cuidar la naturaleza.
- Compartir los dibujos y escuchar las ideas de los niños.
Miércoles
Inicio
- Presentar un recipiente con tierra y semillas de plantas comunes en la comunidad.
- Pregunta: "¿Qué necesitan las plantas para crecer y estar saludables?"
Desarrollo
- Actividad sensorial: Sembrar semillas en pequeños vasos con tierra, tocando, viendo y oliendo.
- Charla sencilla: Explicar que las plantas nos ayudan a tener aire limpio y que debemos cuidarlas.
Cierre
- Canción sobre las plantas y el cuidado del medio ambiente.
- Reflexión rápida: "¿Qué podemos hacer para que las plantas crezcan felices?"
Jueves
Inicio
- Conversación sobre cómo el agua y la tierra ayudan a las plantas y a los seres vivos.
- Pregunta: "¿Qué pasa si dejamos basura en la calle o en las plantas?"
Desarrollo
- Juego con agua y tierra: Regar las plantas sembradas y limpiar con esponjas y trapos pequeños.
- Juego de movimiento: Imitar a diferentes animales que viven en la naturaleza, fomentando la coordinación y el respeto por la fauna.
Cierre
- Dibujo colectivo: Representar plantas, animales y personas cuidando la naturaleza.
- Cantar una canción de respeto y cuidado del medio ambiente.
Viernes
Inicio
- Revisión de lo aprendido durante la semana con preguntas abiertas.
- Mostrar fotos o dibujos de lugares limpios y sucios en la comunidad.
Desarrollo
- Juego de clasificación: Separar objetos en "buenos" y "malos" para la naturaleza, usando imágenes o materiales reales.
- Creación de un mural colectivo: Pintar un paisaje bonito y limpio en papel grande, usando dedos y manos.
Cierre
- Presentación del mural y reflexión sobre la importancia de mantener limpio nuestro entorno.
- Cantar y bailar una canción sobre cuidar la naturaleza y separar la basura.
Semana 2: Practicando el Respeto y la Acción en Nuestro Entorno
Lunes
Inicio
- Recapitulación de las actividades anteriores con una historia en la que los niños ayudan a limpiar y cuidar un parque.
- Pregunta: "¿Qué podemos hacer cada día para cuidar nuestro lugar?"
Desarrollo
- Juego de roles: Simulación de una brigada ecológica, con disfraces y utensilios sencillos, recogiendo basura en diferentes lugares de la comunidad.
- Exploración sensorial: Tocar y clasificar diferentes tipos de basura en la basura real o en imágenes.
Cierre
- Dibujo libre: Los niños dibujan cómo ayudan a cuidar la naturaleza.
- Cantar una canción sobre el trabajo en equipo para cuidar el entorno.
Martes
Inicio
- Presentar una historia sencilla sobre un animal que necesita un hábitat limpio y seguro.
- Pregunta: "¿Qué pasa si dejamos basura donde viven los animales?"
Desarrollo
- Juego de movimientos: Imitar animales y sus movimientos, promoviendo conciencia sobre su hábitat.
- Creación de un pequeño "jardín" en una caja o maceta, usando tierra, semillas y materiales reciclados.
Cierre
- Compartir en círculo qué animales vieron en el paseo y qué podemos hacer para protegerlos.
- Canción sobre animales y su hogar natural.
Miércoles
Inicio
- Charla sobre la importancia del agua limpia y el cuidado del suelo.
- Pregunta: "¿Qué pasa si dejamos basura en el suelo o en el agua?"
Desarrollo
- Juego de movimiento: Imitar cómo corre el agua o cómo crecen las plantas en la tierra limpia.
- Actividad sensorial: Mojar y limpiar con esponjas pequeños, simulando limpiar la tierra o el agua.
Cierre
- Dibujo y conversación: Dibujar una planta o un animal en su hábitat limpio.
- Canción sobre el agua y la tierra saludables.
Jueves
Inicio
- Revisión rápida de lo aprendido con una historia sobre la importancia de respetar la naturaleza.
- Pregunta: "¿Qué podemos hacer para que todos cuidemos la naturaleza?"
Desarrollo
- Juego de movimiento: Imitar acciones de limpieza en diferentes lugares.
- Creación de un mural en equipo que muestre cómo cuidamos el medio ambiente.
Cierre
- Presentación del mural y reflexión grupal.
- Cantar y bailar la canción del cuidado ambiental.
Viernes
Inicio
- Conversación final: ¿Qué aprendimos sobre separar basura y cuidar la naturaleza?
- Mostrar objetos o imágenes para recordar conceptos clave.
Desarrollo
- Juego de clasificación final: Separar objetos en basura y reciclables en diferentes cajas.
- Preparar un pequeño acto donde los niños expliquen a su familia cómo cuidar el ambiente en casa.
Cierre
- Presentación del acto y reconocimiento a los niños por su participación.
- Cantar una canción todos juntos y despedirse con una sonrisa.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Elaboración de un mural colectivo titulado "Cuidamos Nuestro Entorno", donde los niños representan con dibujos, pinturas y recortes cómo separan basura, plantan semillas y ayudan a mantener limpio su entorno.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en actividades de clasificación y cuidado.
- Uso de vocabulario relacionado con el cuidado ambiental.
- Demostración de conciencia sobre la importancia de separar basura y respetar la naturaleza.
- Colaboración en el mural y en actividades grupales.
Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal
- Observación continua durante las actividades lúdicas para evaluar su participación, coordinación y comprensión.
- Preguntas abiertas para detectar su nivel de comprensión sobre el cuidado del medio ambiente.
- Registro de las ideas que expresan en dibujos, cuentos y en las conversaciones.
- Retroalimentación positiva y motivadora para fortalecer su interés y conciencia ambiental.
- Registro fotográfico de actividades y participación en el mural y en el juego de roles.
Esta planeación prioriza actividades sensoriales, motrices y sociales, promoviendo la participación activa y significativa de los niños en su comunidad, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
