Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

• Nombre del Proyecto: Cuido mis dientes
• Asunto o Problema Principal: Algunos niños y niñas no cepillan sus dientes después de comer o no saben cómo hacerlo correctamente, lo que puede provocar caries y afectar su salud.
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Vida saludable

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo cantado con mímica y gestos (ejemplo: “¿Cómo estás?” con sonrisas y gestos de felicidad).
• Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Qué usamos para limpiar los dientes?” y “¿Qué pasa si no los cuidamos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “El cepillo mágico”: con cepillos de dientes de juguete, los niños imitan el cepillado en una figura o en un espejo grande, explorando cómo se siente y qué movimientos hacen.
• Actividad 4: Canción y movimiento: bailan y cantan una canción simple sobre cepillar los dientes, usando gestos de cepillarse y sonreír.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto y visual sobre un diente que aprende a cepillarse, con imágenes grandes y coloridas. Los niños imitan el cepillado con un cepillo de juguete.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un espejo: cada niño se mira y dice “¡Hola!” a su reflejo.
• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué cosas usamos para limpiar los dientes?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: en una caja con diferentes texturas (esponja, cepillo, tela suave), los niños tocan y describen cómo se sienten.
• Actividad 4: Juego de roles: “La clínica dental”, donde los niños usan un cepillo gigante y fuman en el espejo, imitando que son dentistas cuidando dientes.

Cierre:

• Actividad final: Dibujan en su cuaderno o en una hoja grande un diente feliz y un cepillo, comentando qué les gusta hacer para cuidar sus dientes.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con palmas y “buenos días” cantando.
• Actividad 2: Presentación de la idea: “Hoy vamos a aprender a contar objetos en casa y en la escuela, como los dientes.”

Desarrollo:

• Actividad 3: Cuento con objetos: en una mesa, cuentan juntos objetos pequeños (como pelotitas o bloques) que representan los dientes. Se cuenta cuántos hay y se comentan cuáles hay que limpiar más.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Dientes saltarines” donde los niños saltan en un lugar, imitando dientes que suben y bajan.

Cierre:

• Actividad final: Los niños muestran sus dedos y cuentan cuántos dientes tienen, practicando la numeración simple.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con melodía: “Buenos días, dientes, ¿están listos?” con movimientos de abrir y cerrar boca.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si no cepillamos los dientes?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial: “El agua y el azúcar”, en una bandeja con agua y azúcar, los niños imitan cómo se sienten los dientes si no los cuidan, usando sus dedos en el agua.
• Actividad 4: Canción y movimiento: bailar y cantar sobre la importancia de cepillarse después de comer.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo qué aprendieron y qué harán para cuidar sus dientes.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con “¿Qué aprendimos?”, repitiendo lo que más les gustó.
• Actividad 2: Revisión rápida: “¿Qué usamos para limpiar los dientes?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación libre: en papeles o en plastilina, hacen figuras de dientes y cepillos, explorando formas y texturas.
• Actividad 4: Juego de imitación: imitan el cepillado en un espejo grande, con música de fondo y movimientos libres.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en grupo, diciendo qué harán cada día para tener dientes sanos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Los niños crearán un mural colectivo titulado “Mis dientes felices”, donde pegarán dibujos de dientes, cepillos y sonrisas hechas con plastilina o dibujo libre, decorados con colores vivos. También, cada niño mostrará cómo se cepilla en un espejo pequeño usando un cepillo de juguete.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales y de movimiento.
• Uso correcto del vocabulario en relación con el cuidado de los dientes.
• Capacidad para imitar movimientos de cepillarse y explicar qué hacen para tener dientes sanos.
• Creatividad en la elaboración del mural y en su imitación del cepillado.

Relación con los PDAs:
Este producto permite a los niños demostrar su comprensión del cuidado oral, explorar ideas mediante actividades sensoriales y expresar su aprendizaje en una actividad creativa y significativa.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades lúdicas y sensoriales.
• Realizar preguntas abiertas para que los niños expresen qué aprendieron y qué hacen en casa o en la escuela para cuidar sus dientes.
• Registrar anécdotas o momentos en los que los niños imitan el cepillado y usan el vocabulario aprendido.
• Revisar el mural y las actividades de imitación para valorar la comprensión y el interés en el tema.