Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Cuido mis dientes
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
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Anexos de Así eran las familias de mi comunidad (Primaria)
Anexos de Foro de salud e higiéne (5° de Primaria)
Anexos de Los saberes y sabores que rodean al maíz (Primaria)
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Cuido mis dientes» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Cuido mis dientes» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cuido mis dientes. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Información del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuido mis dientes
- Asunto o Problema Principal: Cómo cuidar los dientes después de comer muchos dulces en fechas decembrinas
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cantamos juntos la canción "Los dientes" para saludarnos y activar nuestro ánimo (Rutina de saludo y canto).
- Actividad 2: Conversamos en círculo sobre qué comida les gusta y qué hacen para cuidar sus dientes; usamos figuras o tarjetas con imágenes de dulces y cepillos para activar conocimientos previos.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploramos diferentes texturas y sabores con una caja sensorial de frutas y galletas (sensaciones de dulce y natural), comentando cómo nos hacen sentir y si nos gustan.
- Actividad 4: Juego "El espejo de la sonrisa": los niños se observan en pequeños espejos, imitando y mostrando sonrisas felices y dientes limpios.
Cierre
- Actividad final: Contamos una historia sencilla sobre un diente que se ensució por comer muchos dulces y cómo lo ayuda el cepillo y la pasta para estar limpio y feliz.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con una canción que menciona dientes y sonrisas.
- Actividad 2: Breve diálogo en círculo: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestros dientes? Los niños expresan sus ideas con gestos y palabras.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego sensorial: con plastilina, modelamos dientes blancos y limpios, y dientes sucios con chocolates de plastilina marrón, para entender la diferencia.
- Actividad 4: Movimiento: "Camino del cepillo" (los niños imitan el movimiento del cepillo en diferentes partes de su cuerpo, en una carrera suave por el aula).
Cierre
- Actividad final: Dibujamos en una hoja grande una sonrisa feliz con todos sus dientes blancos y saludables, reforzando la importancia de cuidarlos.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Cantamos y bailamos la canción "Lava, lava, lava tus dientes".
- Actividad 2: Diálogo: ¿Qué pasa si no cepillamos los dientes? Los niños expresan en palabras o gestos.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de roles: uno es el niño con dientes limpios y otro el que no los cuida; después intercambian papeles, practicando cómo usar el cepillo y la pasta.
- Actividad 4: Exploración con agua y brochas: limpiamos “dientes” hechos con plastilina y cajas de cartón con manchas de chocolate para entender la limpieza.
Cierre
- Actividad final: Cuento corto sobre un héroe que salva dientes con su cepillo mágico, reforzando hábitos de higiene.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Saludo con una canción sobre dientes y salud bucal.
- Actividad 2: Pregunta sencilla: ¿Qué fruits ayudan a tener dientes fuertes? Los niños muestran con gestos o imágenes.
Desarrollo
- Actividad 3: Manualidad: construimos una dentadura sencilla con papel y plastilina, decorándola con colores y pegatinas.
- Actividad 4: Movimiento: "El camino del cepillo" en el patio o en el aula, imitando movimientos circulares y suaves.
Cierre
- Actividad final: Compartimos en círculo un dibujo de un diente limpio y feliz, expresando qué hacemos para cuidarlo.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Saludo con una canción alegre sobre dientes saludables.
- Actividad 2: Ronda: ¿Qué aprendimos sobre cómo cuidar los dientes? Los niños expresan en palabras, gestos o dibujos.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego final de memoria con tarjetas: pareja de imágenes de dulces, cepillos, pasta de dientes y dientes limpios.
- Actividad 4: Pequeña dramatización: los niños representan cómo cepillan sus dientes después de comer dulces, en un juego libre.
Cierre
- Actividad final: Cuento colectivo con títeres sobre un diente que aprende a ser limpio y feliz gracias a sus amigos.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación en actividades y juegos.
- Anécdotas y comentarios durante las actividades (¿qué aprendieron?, ¿qué les gusta hacer para cuidar sus dientes?).
- Preguntas sencillas sobre lo que hicieron y cómo se sintieron.
- Registro de las expresiones y gestos que reflejen comprensión y emociones respecto al cuidado de los dientes.
- Valoración del producto final participativo, observando su interés y expresión de conocimientos y sentimientos.
Este plan promueve la exploración sensorial, la expresión emocional y el aprendizaje activo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando una conciencia positiva sobre la higiene bucal en los niños de 3 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
