uso del dibujo o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Por
channelkids
2025-05-07
Planeación didáctica por proyectos ¡uso del dibujo o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares!
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Datos básicos del proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Uso del dibujo o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares |
| Asunto/Problema | Problemática del agua |
| Escenario | Escuela |
| Metodología | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos de lenguajes | Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares |
| PDA lenguajes | Describe objetos, personas, seres vivos y lugares en su contexto, oral y/o escrito |
| Contenidos saberes | Impacto de actividades humanas en el entorno natural, acciones para su cuidado |
| PDA saberes | Identifica cambios en su entorno, infiere futuros cambios, se compara con otras personas |
| Contenidos éticos | Impacto de actividades humanas en la naturaleza, compromisos de cuidado |
| PDA éticos | Describe seres vivos y componentes presentes en su entorno |
| Contenidos humanos | La comunidad y su escuela |
| PDA humanos | Características de su comunidad, aspectos geográficos, climáticos y culturales |
Campos formativos
| Campo formativo | Objetivo principal |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollar habilidades de dibujo y escritura para recordar y comunicar acuerdos |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Entender el impacto del humano en el agua y el cuidado del entorno natural |
| Desarrollo personal y social | Fomentar la reflexión ética y la responsabilidad ambiental |
| Expresión y apreciación artística | Utilizar el arte para expresar ideas y acuerdos |
Ejes articuladores
- Artes y experiencias estéticas: Promover la creatividad mediante el dibujo y la escritura.
- Participación comunitaria: Fomentar la colaboración y el compromiso con el cuidado del agua y el entorno.
- Educación ambiental: Concientizar sobre la problemática del agua y acciones para su conservación.
Metodología
- Enfoque comunitario: Trabajar en actividades que involucren a la comunidad escolar y familiar.
- Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollar actividades integradas que conecten dibujo, escritura y reflexión.
- Participación activa: Estimular la exploración, expresión y diálogo entre los niños.
- Uso de recursos visuales y materiales naturales: Fomentar la creatividad y la conexión con su entorno.
Secuencias didácticas semanales
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del proyecto y motivación <br>- Conversar sobre qué saben del agua y su importancia. <br>- Mostrar imágenes y objetos relacionados con el agua. | Actividad exploratoria <br>- Observar y dibujar objetos, lugares y personas relacionados con el agua en su entorno. | Resumen y reflexión <br>- Compartir sus dibujos y expresar qué aprendieron sobre el agua. |
| Martes | Revisión de actividades previas <br>- Recordar lo dibujado y hablado el día anterior. | Aprender sobre el impacto del humano en el agua <br>- Leer cuentos o narrar historias cortas sobre el uso del agua y su contaminación. <br>- Realizar un dibujo que represente cómo usan el agua en casa y en la escuela. | Compartir y dialogar <br>- Explicar en voz alta su dibujo y qué acciones pueden cuidar el agua. |
| Miércoles | Reflexión sobre acciones cotidianas <br>- Preguntar qué acciones realizan para cuidar el agua. | Actividad práctica <br>- Realizar un mural colectivo con dibujos de acciones para cuidar el agua en la comunidad. | Cierre grupal <br>- Resumir las acciones y compromisos que pueden adoptar. |
| Jueves | Conectar con el entorno y comunidad <br>- Visitar un lugar cercano (jardín, fuente, etc.) para observar el agua. | Actividad de escritura y dibujo <br>- Elaborar un pequeño cartel o dibujo con un mensaje sobre el cuidado del agua. | Presentación <br>- Mostrar y explicar su cartel o dibujo, promoviendo el compromiso. |
| Viernes | Revisión de todo lo aprendido <br>- Recordar las actividades y acuerdos realizados. | Creación de un acuerdo visual <br>- Dibujar en un cartel un compromiso para cuidar el agua en la escuela y en casa. | Cierre y evaluación <br>- Compartir sus compromisos, reflexionar sobre la importancia del cuidado del agua y del entorno. |
Actividades específicas por día
Día 1: Introducción y motivación
- Dinámica de preguntas y respuestas sobre el agua.
- Mostrar objetos y fotos.
- Dibujar en cuadernos o cartulinas.
Día 2: Exploración y reflexión
- Escuchar cuentos sobre el agua.
- Dibujar acciones cotidianas relacionadas con el uso del agua.
- Dialogar sobre cómo cuidar el agua.
Día 3: Acción comunitaria
- Crear un mural colectivo.
- Discutir acciones responsables.
- Elaborar compromisos escritos o ilustrados.
Día 4: Observación y expresión
- Visitar espacios con agua en la comunidad.
- Elaborar dibujos con mensajes ecológicos.
- Presentar sus creaciones.
Día 5: Síntesis y compromiso
- Revisar los aprendizajes.
- Crear un cartel con un compromiso personal y colectivo.
- Compartir en grupo y reflexionar.
Recursos didácticos
- Imágenes y fotografías relacionadas con el agua y su cuidado.
- Materiales de dibujo (papel, colores, lápices).
- Textos cortos o cuentos sobre el agua.
- Material natural o objetos relacionados con el entorno.
- Carteles o pizarras para actividades grupales.
Evaluación
- Observación del interés y participación.
- Calidad y creatividad en los dibujos y escritos.
- Capacidad para expresar ideas y compromisos.
- Reflexión sobre el impacto del humano en el agua y acciones de cuidado.
Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan la importancia del agua, desarrollen habilidades de expresión artística y escrita, y asuman un compromiso ético y social para su cuidado en su comunidad escolar.
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