Proyecto Educativo: Indagando en la Naturaleza

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de Primer Grado de Primaria, con una duración de cinco semanas, centrado en la exploración, reconocimiento y valoración de la naturaleza a través de metodologías activas y participativas.

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Campos Formativos

Campo Formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Describir objetos, seres vivos, lugares y actividades relacionadas con la naturaleza.
Pensamiento Matemático	Comparar colores, texturas, sonidos y movimientos en diferentes elementos naturales.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Investigar y valorar el entorno natural, sus cambios y el impacto humano.
Expresión y Apreciación Artística	Representar mediante diferentes lenguajes artísticos los elementos del entorno natural.

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Ejes Articuladores

Ejes	Enfoque
Artes y experiencias estéticas	Fomentar la apreciación, valoración y expresión artística de la naturaleza.

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Metodología

• Investigación activa: Los niños explorarán, observarán, preguntarán y crearán a partir de sus descubrimientos.

• Aprendizaje basado en proyectos: Se desarrollarán actividades integradas que conecten diferentes áreas y conocimientos.

• Trabajo colaborativo: Fomentar la cooperación, el respeto y la empatía en el trabajo en equipo.

• Reflexión y valoración: Promover actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza.

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Secuencias Didácticas por Semana

Semana 1: Conociendo nuestro entorno natural

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del proyecto: Mostrar imágenes y objetos naturales (hojas, piedras, sonidos de la naturaleza). Preguntar qué conocen sobre la naturaleza.	Exploración sensorial: Escuchar sonidos del entorno, tocar diferentes texturas, observar colores y formas en el aula.	Reflexión grupal: Compartir lo que más les gustó y lo que quisieran aprender.
Martes	Cuento sobre la naturaleza: Leer un cuento con personajes que exploran la naturaleza.	Actividad artística: Dibujar su elemento favorito de la naturaleza usando diferentes colores y texturas.	Muestra de dibujos: Compartir sus creaciones y explicar por qué escogieron ese elemento.
Miércoles	Observación en vivo: Visita breve a un espacio cercano (jardín, patio) para observar plantas, insectos y sonidos.	Registro de observaciones: Registrar en una libreta o cartel lo que vieron, escucharon y tocaron.	Cierre: Conversar sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
Jueves	Video educativo: Ver un video corto sobre animales y plantas del entorno.	Actividad plástica: Crear un collage con imágenes y materiales que representen lo aprendido.	Compartir: Explicar qué elementos representaron en su collage.
Viernes	Juego de clasificación: Agrupar objetos naturales por color, textura o sonido.	Resumen: Revisión de lo aprendido mediante preguntas y juegos.	Cierre: Canción o rima sobre la naturaleza.

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Semana 2: Reconociendo colores, texturas, sonidos y movimientos en la naturaleza

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Dinámica de bienvenida: "Adivina qué es" con objetos naturales.	Exploración guiada: Tocar, oír y observar diferentes elementos naturales, identificando colores, texturas, sonidos y movimientos.	Registro: Dibujar o contar sus experiencias.
Martes	Cuento sensorial: Relacionar colores y sonidos de la historia con elementos naturales.	Actividad artística: Crear pinturas con técnicas que imiten texturas naturales.	Exposición: Mostrar sus obras y explicar sus elecciones.
Miércoles	Juego de movimientos: Imitar movimientos de animales y elementos naturales (viento, agua, animales).	Registro: Escribir o dibujar qué movimiento les gustó más y por qué.	Cierre: Conversar sobre la importancia del movimiento en la naturaleza.
Jueves	Experimento simple: Observar cómo el agua y el viento afectan plantas y objetos.	Registro visual: Dibujar cómo cambian los objetos con el viento o el agua.	Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre los movimientos en la naturaleza?
Viernes	Canción o rima: Sobre colores, sonidos y movimientos naturales.	Actividad artística: Crear una coreografía sencilla imitando movimientos de la naturaleza.	Cierre: Presentar la coreografía y valorar el esfuerzo.

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Semana 3: Impacto humano en la naturaleza y acciones para su cuidado

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Diálogo guiado: ¿Qué acciones humanas afectan la naturaleza?	Cuento: Sobre personas cuidando y dañando la naturaleza.	Reflexión: ¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza?
Martes	Actividad artística: Crear carteles con dibujos de acciones que dañan y que ayudan.	Debate: Compartir ideas y emociones sobre el cuidado del entorno.	Cierre: Compromiso de acciones responsables.
Miércoles	Exploración en el aula: Revisar materiales y objetos que puedan ser reutilizados o reciclados.	Taller de reciclaje: Crear objetos con materiales reciclados.	Exposición: Mostrar lo que hicieron y explicar su utilidad.
Jueves	Visita a un espacio verde cercano (si es posible): Observar acciones humanas en el entorno natural.	Registro y reflexión: Escribir o dibujar lo que vieron y cómo creen que pueden cuidar ese lugar.	Cierre: Compartir compromisos personales.
Viernes	Juego simbólico: Representar situaciones de cuidado y daño a la naturaleza.	Cierre: Reflexión sobre la importancia de ser responsables.	Canción o rima: Sobre cuidar la naturaleza.

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Semana 4: Representación artística y cultural de la naturaleza

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Conversación: ¿Cómo expresamos en la cultura lo que nos inspira la naturaleza?	Exploración artística: Dibujar, pintar, o dramatizar elementos de la naturaleza con diferentes lenguajes.	Compartir: Explicar sus creaciones.
Martes	Actividad plástica: Crear máscaras o disfraces de animales y plantas.