un viaje a traves del tiempo

Proyecto Educativo: Un Viaje a Través del Tiempo

Este proyecto está diseñado para niños de 9 años de primaria, en un aula, con un enfoque inclusivo y metodologías basadas en servicios. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades de narración, comprenden la relación entre sucesos del pasado y del presente, y fomentan valores éticos y humanos en un contexto de inclusión.

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Datos del Proyecto

Elemento	Detalle
Nombre del proyecto	Un Viaje a Través del Tiempo
Asunto/Problema	Narración
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Servicios
Ejes articuladores	Inclusión
Contenido lenguajes	Narración de sucesos del pasado y del presente
Contenido saberes	Historia, cronología, diversidad cultural
Contenido ética	Respeto por la historia y las diferentes culturas
Contenido humano	Empatía, colaboración, valoración de la diversidad

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Campos formativos, ejes articuladores y metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Lenguaje y comunicación	Inclusión	Servicios
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Desarrollo personal y social

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Objetivo Específico	Actividades	Recursos	Evaluación
Lunes	Introducir el concepto de narración y conectarlo con el pasado y presente	- Charla inicial sobre qué es una narración. <br> - Mostrar ejemplos de relatos históricos y cotidianos.	Imágenes, cuentos, línea del tiempo	Participación activa, preguntas realizadas
Martes	Reconocer sucesos históricos y actuales mediante narraciones	- Crear una línea del tiempo sencilla en el aula con eventos importantes del pasado y presente.<br>- Narrar historias cortas relacionadas con estos eventos.	Cartulina, marcadores, imágenes	Completar línea del tiempo, narraciones en grupo
Miércoles	Desarrollar habilidades de narración oral y escrita	- Practicar narrar historias en pequeños grupos.<br>- Escribir una narración sencilla sobre un suceso pasado o presente.	Cuadernos, lápices, grabadoras (opcional)	Narraciones orales, relatos escritos
Jueves	Fomentar la empatía y el respeto por las diferentes culturas y épocas	- Leer cuentos o relatos de diferentes culturas y épocas.<br>- Discutir en grupo las diferencias y similitudes.	Libros, videos cortos, cartelera	Participación en discusión, reflexión escrita
Viernes	Integrar lo aprendido en una presentación final y reflexionar sobre valores éticos y humanos	- Preparar una pequeña obra de teatro o presentación oral que relacione sucesos históricos y actuales.<br>- Reflexionar sobre la importancia del respeto y la inclusión.	Disfraces, carteles, recursos tecnológicos	Presentación, reflexión grupal

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Detalle de Contenidos por Campos Formativos

Campo formativo	Contenidos	PDA (Posibilidades didácticas y de aprendizaje)
Lenguaje y comunicación	Narración de sucesos del pasado y del presente, producción de textos orales y escritos.	Talleres de narración, dramatizaciones, escritura creativa.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de hechos históricos y sociales relevantes, diversidad cultural.	Uso de línea del tiempo, visitas virtuales a museos, debates.
Desarrollo personal y social	Empatía, respeto, colaboración, valoración de la diversidad cultural y temporal.	Juegos cooperativos, actividades de reflexión y diagramas de valores.

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Ejes Articuladores

Inclusión: Promover la participación activa de todos los niños, adaptando actividades según sus necesidades, fomentando la empatía y el respeto por las diferencias culturales y temporales.

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Metodología basada en Servicios

La metodología de servicios implica que los niños participen en actividades que les brinden diversos recursos, experiencias y apoyos para aprender a su ritmo, fomentando la autonomía y el trabajo colaborativo. Esto se concreta en:

Rotación en estaciones de aprendizaje (narración, escritura, dramatización).

Uso de recursos tecnológicos y materiales didácticos adaptados.

Participación en proyectos grupales que permitan el intercambio y la inclusión.

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Secuencias Didácticas Detalladas

Lunes: Introducción a la narración y los tiempos

Actividad principal: Charla sobre qué es una narración y cómo podemos contar historias del pasado y del presente.

Dinámica: Mostrar imágenes de diferentes épocas y pedir a los niños que compartan lo que saben.

Recurso: Línea del tiempo ilustrada en la pared.

Evaluación: Participación y preguntas que demuestren comprensión.

Martes: Reconocer sucesos históricos y actuales

Actividad principal: Crear en grupo una línea del tiempo con eventos seleccionados.

Dinámica: Narrar historias relacionadas con estos eventos.

Recurso: Cartulina, imágenes, recortes.

Evaluación: Completar y explicar la línea del tiempo.

Miércoles: Narrar y escribir historias

Actividad principal: Practicar la narración oral en pequeños grupos y escribir relatos cortos.

Dinámica: Compartir historias con la clase.

Recurso: Cuadernos, grabadoras.

Evaluación: Calidad de las narraciones y relatos escritos.

Jueves: Cultura y diversidad

Actividad principal: Leer y escuchar relatos de diferentes culturas.

Dinámica: Discutir las diferencias y similitudes.

Recurso: Libros, videos, carteles.

Evaluación: Participación en discusión y reflexión escrita.

Viernes: Presentación final y reflexión ética

Actividad principal: Preparar y presentar una obra o relato que relacione pasado y presente, resaltando valores de respeto e inclusión.

Dinámica: Presentaciones en grupo y reflexión grupal.

Recurso: Disfraces, materiales para crear escenarios.

Evaluación: Participación, creatividad y reflexión ética.

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Evaluación

Observación continua del compromiso y participación.

Registro de narraciones orales y escritas.

Trabajo en grupo y proyectos finales.

Reflexión grupal sobre valores éticos y humanos.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca no solo que los niños aprendan sobre narración y historia, sino que también desarrollen valores de respeto, empatía, inclusión y colaboración, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo y enriquecedor para todos.

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