un viaje a traves del tiempo
Por
channelkids
2025-06-01
Planeación didáctica por proyectos ¡un viaje a traves del tiempo!
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Este proyecto está diseñado para niños de 9 años de primaria, en un aula, con un enfoque inclusivo y metodologías basadas en servicios. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades de narración, comprenden la relación entre sucesos del pasado y del presente, y fomentan valores éticos y humanos en un contexto de inclusión.
Datos del Proyecto
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Un Viaje a Través del Tiempo |
| Asunto/Problema | Narración |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios |
| Ejes articuladores | Inclusión |
| Contenido lenguajes | Narración de sucesos del pasado y del presente |
| Contenido saberes | Historia, cronología, diversidad cultural |
| Contenido ética | Respeto por la historia y las diferentes culturas |
| Contenido humano | Empatía, colaboración, valoración de la diversidad |
Campos formativos, ejes articuladores y metodología
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Inclusión | Servicios |
| Pensamiento matemático | ||
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | ||
| Desarrollo personal y social |
Secuencias Didácticas Semanales
| Día | Objetivo Específico | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducir el concepto de narración y conectarlo con el pasado y presente | - Charla inicial sobre qué es una narración. <br> - Mostrar ejemplos de relatos históricos y cotidianos. | Imágenes, cuentos, línea del tiempo | Participación activa, preguntas realizadas |
| Martes | Reconocer sucesos históricos y actuales mediante narraciones | - Crear una línea del tiempo sencilla en el aula con eventos importantes del pasado y presente.<br>- Narrar historias cortas relacionadas con estos eventos. | Cartulina, marcadores, imágenes | Completar línea del tiempo, narraciones en grupo |
| Miércoles | Desarrollar habilidades de narración oral y escrita | - Practicar narrar historias en pequeños grupos.<br>- Escribir una narración sencilla sobre un suceso pasado o presente. | Cuadernos, lápices, grabadoras (opcional) | Narraciones orales, relatos escritos |
| Jueves | Fomentar la empatía y el respeto por las diferentes culturas y épocas | - Leer cuentos o relatos de diferentes culturas y épocas.<br>- Discutir en grupo las diferencias y similitudes. | Libros, videos cortos, cartelera | Participación en discusión, reflexión escrita |
| Viernes | Integrar lo aprendido en una presentación final y reflexionar sobre valores éticos y humanos | - Preparar una pequeña obra de teatro o presentación oral que relacione sucesos históricos y actuales.<br>- Reflexionar sobre la importancia del respeto y la inclusión. | Disfraces, carteles, recursos tecnológicos | Presentación, reflexión grupal |
Detalle de Contenidos por Campos Formativos
| Campo formativo | Contenidos | PDA (Posibilidades didácticas y de aprendizaje) |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Narración de sucesos del pasado y del presente, producción de textos orales y escritos. | Talleres de narración, dramatizaciones, escritura creativa. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocimiento de hechos históricos y sociales relevantes, diversidad cultural. | Uso de línea del tiempo, visitas virtuales a museos, debates. |
| Desarrollo personal y social | Empatía, respeto, colaboración, valoración de la diversidad cultural y temporal. | Juegos cooperativos, actividades de reflexión y diagramas de valores. |
Ejes Articuladores
Metodología basada en Servicios
La metodología de servicios implica que los niños participen en actividades que les brinden diversos recursos, experiencias y apoyos para aprender a su ritmo, fomentando la autonomía y el trabajo colaborativo. Esto se concreta en:
Secuencias Didácticas Detalladas
Lunes: Introducción a la narración y los tiempos
Martes: Reconocer sucesos históricos y actuales
Miércoles: Narrar y escribir historias
Jueves: Cultura y diversidad
Viernes: Presentación final y reflexión ética
Evaluación
Consideraciones finales
Este proyecto busca no solo que los niños aprendan sobre narración y historia, sino que también desarrollen valores de respeto, empatía, inclusión y colaboración, promoviendo un ambiente de aprendizaje inclusivo y enriquecedor para todos.
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