Proyecto Educativo: Poniendo la basura en su lugar

Datos generales

Aspecto	Descripción
Nombre del proyecto	Poniendo la basura en su lugar
Escenario	Aula, Escuela
Nivel	Niños de 6 años (Primaria, Primer Grado)
Asunto/Problema	Falta de cultura o hábito de limpieza en salón y espacios recreativos
Metodología	Enfoque por servicios, aprendizaje activo, participativo y lúdico
Ejes articuladores	Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Lenguajes	Dibujo, escritura, instrucciones orales, narraciones, representación plástica, teatro, sonidos, textos
Saberes	Impacto de las actividades humanas en el ambiente, acciones para su cuidado
Ética	Responsabilidad y compromiso con la naturaleza, construcción de reglas y acuerdos
Humano	Actitudes y prácticas sociales y ambientales, reconocimiento de problemas comunitarios

---

Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocimiento de cantidades, organización de objetos y clasificación de basura
Lenguaje y comunicación	Uso del dibujo, escritura y narración para expresar ideas y acuerdos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Impacto humano en el ambiente, acciones de cuidado y protección
Desarrollo personal y social	Normas, valores, responsabilidad y cooperación en la comunidad escolar

---

Ejes articuladores

Eje	Objetivo
Inclusión	Fomentar participación de todos los niños en actividades de limpieza y cuidado del entorno
Vida saludable	Promover hábitos de higiene y limpieza personal y del espacio escolar
Artes y experiencias estéticas	Expresar ideas y sentimientos sobre el medio ambiente mediante diferentes lenguajes artísticos
Pensamiento crítico	Reflexionar sobre el impacto de nuestras acciones y proponer soluciones

---

Metodología

Enfoque	Descripción
Servicios	Aprendizaje a través de servicios comunitarios y tareas significativas
Participativa	Actividades lúdicas, juegos, dramatizaciones, dibujo y escritura
Reflexiva	Discusión, análisis y construcción de acuerdos y normas

---

Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
### Día 1	Motivación y sensibilización	- Presentar imágenes de espacios limpios y sucios.<br>- Dialogar sobre qué significa "limpio" y "sucio".<br>- Platicar acerca de cómo nos sentimos en un espacio limpio.	Reflexión grupal y dibujo: Cada niño dibuja un espacio limpio o sucio y comparte su dibujo.
### Día 2	Reconocimiento y clasificación	- Mostrar diferentes tipos de basura (papeles, plásticos, restos de comida).<br>- Jugar a clasificar los objetos en categorías (reciclable, no reciclable).<br>- Explicar la importancia de separar la basura.	Actividad plástica: Crear un mural con dibujos de basura clasificada y pegar etiquetas.
### Día 3	Acciones de cuidado y responsabilidad	- Leer y narrar cuentos sobre el cuidado del ambiente.<br>- Elaborar instrucciones sencillas para mantener limpio el salón y los espacios.	Construcción de reglas: En equipo, proponer y escribir reglas para mantener limpio el salón y la escuela.
### Día 4	Expresión artística y comunicación	- Inventar historias o poemas cortos sobre el cuidado del ambiente.<br>- Representar dramatizaciones sobre acciones responsables.	Presentación: Cada grupo comparte su historia, poema o dramatización con la clase.
### Día 5	Compromiso y acción	- Revisar las reglas y acuerdos.<br>- Planificar acciones concretas para mantener limpio el espacio escolar (reparto de tareas).<br>- Reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo pueden ayudar en casa y en la comunidad.	Cierre con mural: Dibujar o escribir un compromiso personal para cuidar el ambiente y pegarlo en un mural del aula.

---

Actividades complementarias y estrategias

Visita a un centro de reciclaje o basurero para entender el proceso de gestión de residuos.

Creación de un rincón ecológico en el aula con plantas y objetos reciclados.

Campaña de sensibilización con afiches y carteles realizados por los niños.

Diálogo con la comunidad: Invitar a padres o vecinos a participar en actividades de limpieza y sensibilización.

---

Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa en actividades, comprensión de conceptos, construcción de reglas y compromisos	Observación, portafolio, registros fotográficos
Sumativa	Capacidad de expresar ideas sobre el cuidado del ambiente, elaboración de normas, acciones concretas	Presentaciones, dibujos, textos, mural final

---

Recursos

Imágenes y videos sobre limpieza y reciclaje.

Materiales de arte (papel, colores, pegatinas).

Objetos reciclables y basura simulada.

Carteles y fichas con instrucciones.

---

Conclusión

Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia de mantener sus espacios limpios y cuidar el medio ambiente, promoviendo actitudes responsables, pensamiento crítico, creatividad y trabajo en equipo, en un enfoque lúdico y participativo adaptado a su edad.

Descargar como DOC