Mis emociones
Por
channelkids
2025-05-17
Planeación didáctica por proyectos ¡Mis emociones!
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Este proyecto está diseñado para niños pequeños de 8 años en la escuela primaria, con un enfoque en el reconocimiento y la gestión de las emociones, promoviendo valores de igualdad de género, pensamiento crítico, y enriqueciendo las experiencias estéticas y artísticas.
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Mis emociones |
| Asunto/Problema | Reconocer cómo me siento en diferentes situaciones y la importancia de las emociones |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios, Investigación, Comunitario |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
| Campos formativos | Desarrollo personal y social, Comunicación, Exploración y comprensión del mundo natural y social |
| Secuencias didácticas | 5 días a la semana con actividades específicas para inicio, desarrollo y cierre |
Campos formativos, Ejes articuladores y Contenidos
| Campos formativos | Ejes articuladores | Contenidos | PDA |
|---|---|---|---|
| Desarrollo personal y social | Artes y experiencias estéticas | Reconocimiento y expresión de emociones a través del arte y la creatividad | Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas |
| Comunicación | Pensamiento crítico | Identificación y análisis de emociones en diferentes situaciones | Fomentar el análisis y reflexión sobre las propias emociones y las de otros |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Igualdad de género | Reconocer la diversidad de expresiones emocionales y respetar las diferencias | Promover el respeto y la valoración de la diversidad emocional y de género |
Metodología de enseñanza
Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del tema: Leer un cuento sobre emociones (ejemplo: "El Monstruo de Colores"). Preguntar: ¿Cómo creen que se sienten los personajes? | Actividad artística: Dibujar una emoción que hayan sentido ese día y compartir con el grupo. | Reflexión grupal: ¿Qué emociones dibujaron? ¿Por qué? ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones? |
| Martes | Dinámica de reconocimiento: Mostrar imágenes con diferentes expresiones faciales y preguntar: ¿Qué emoción muestra? | Exploración sensorial: Utilizar música, texturas y objetos para explorar cómo nos sentimos con diferentes estímulos. | Compartir experiencias: ¿Cómo se sintieron con la música, los colores o las texturas? |
| Miércoles | Narrativa emocional: Contar una historia en la que un personaje enfrenta emociones difíciles. | Role playing: Actuar distintas emociones en pequeñas escenas, fomentando la empatía y el respeto. | Diálogo en grupo: ¿Qué aprendieron sobre cómo se sienten las personas en diferentes situaciones? |
| Jueves | Reflexión sobre igualdad: Discutir sobre cómo las emociones no tienen género y todos las sentimos. | Actividad artística y estética: Crear un mural colectivo de emociones usando diferentes técnicas (collage, pintura). | Cierre: Presentar el mural y reflexionar sobre la diversidad de sentimientos y expresiones. |
| Viernes | Resumen de la semana: Juegos y dinámicas para recordar lo aprendido (como "el espejo de emociones"). | Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron sobre sus emociones? ¿Cómo pueden manejarlas mejor? | Cierre emocional: Compartir una palabra que describa cómo se sienten después del trabajo de la semana. |
Recursos necesarios
Evaluación
| Instrumento | Aspectos a evaluar | Criterios |
|---|---|---|
| Observación participante | Participación en actividades, expresión de emociones, respeto a los demás | Demuestra empatía, comunica sus emociones, respeta las emociones ajenas |
| Portafolio de trabajos | Dibujos, collages, escritos sobre emociones | Reconoce diferentes emociones y las expresa creativamente |
| Rúbrica de reflexión | Participación en diálogos y reflexiones grupales | Muestra comprensión de la importancia de gestionar las emociones y respetar la diversidad |
Consideraciones finales
Este proyecto busca fortalecer en los niños la capacidad de reconocer, expresar y gestionar sus emociones, promoviendo un ambiente de respeto, igualdad y apreciación de la diversidad, integrando las artes y el pensamiento crítico como herramientas fundamentales para su desarrollo integral.
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