Proyecto Educativo: Taller de Emociones

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Taller de Emociones
Asunto/Problema	Regulación de emociones
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica

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Campos Formativos

Campos	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Expresión y comprensión de emociones a través del diálogo y otros lenguajes.
Pensamiento Matemático	Reconocimiento y clasificación de emociones mediante patrones.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Entendimiento de las emociones en diferentes culturas y contextos.
Desarrollo Socioemocional	Regulación emocional, empatía y toma de decisiones asertivas.

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Ejes Articuladores

Eje Articulador	Descripción
Interculturalidad Crítica	Reflexionar sobre cómo diferentes culturas expresan y regulan emociones, promoviendo respeto y comprensión intercultural.

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Metodología

Basada en problemas: Se plantea un problema o situación que los niños deben resolver, promoviendo la reflexión y el aprendizaje activo.

Participativa y lúdica: Uso de juegos, historias y dramatizaciones para facilitar la comprensión y regulación emocional.

Intercultural: Incorporación de diferentes expresiones culturales sobre emociones.

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Secuencias Didácticas por Día

Día 1: Reconocer las Emociones

Actividad	Descripción
Inicio	Presentación del tema con una historia intercultural sobre emociones (ejemplo: cuento de diferentes culturas que expresan alegría, tristeza, enojo).
Desarrollo	Actividad de reconocimiento: Los niños identifican emociones en imágenes y expresiones faciales. Se usan tarjetas con rostros de diferentes emociones.
Cierre	Reflexión grupal: ¿Qué emociones reconocieron? ¿Cómo podemos saber qué siente alguien?

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Día 2: Nombrar y Expresar las Emociones

Actividad	Descripción
Inicio	Juego de "El espejo": los niños imitan expresiones emocionales y las nombran.
Desarrollo	Creación de un mural de emociones: Cada niño dibuja una situación en que sintió una emoción específica y comparte con el grupo.
Cierre	Compartir en círculo: ¿Qué emociones fue fácil o difícil de expresar?

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Día 3: Comprender las Emociones en Diversas Culturas

Actividad	Descripción
Inicio	Presentación de canciones o danzas de diferentes culturas que expresan emociones.
Desarrollo	Discusión sobre cómo distintas culturas expresan emociones y qué valores tienen respecto a ellas.
Cierre	Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron sobre otras formas de expresar emociones?

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Día 4: Técnicas para Regular las Emociones

Actividad	Descripción
Inicio	Presentación de técnicas sencillas: respiración profunda, contar hasta diez, escuchar música tranquila.
Desarrollo	Práctica guiada: Los niños realizan las técnicas y comparten cómo se sienten antes y después.
Cierre	Reflexión: ¿Qué técnica les ayudó más? ¿En qué situaciones pueden usarlas?

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Día 5: Toma de Decisiones Asertivas y Reflexión sobre Experiencias Personales

Actividad	Descripción
Inicio	Narración de un caso donde una decisión emocional afectó a una familia intercultural.
Desarrollo	Dinámica de toma de decisiones: En pequeños grupos, los niños proponen alternativas para afrontar una situación emocional difícil en su familia.
Cierre	Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre sus emociones y decisiones? ¿Cómo pueden regularse mejor?

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Resumen en Tabla: Organización de las Secuencias Didácticas

Día	Objetivo	Actividad Principal	Resultado Esperado
1	Reconocer emociones	Historias y reconocimiento en imágenes	Identificar diversas emociones
2	Nombrar y expresar emociones	Creación de mural emocional	Expresar emociones en diferentes contextos
3	Entender expresiones culturales	Presentación intercultural	Valorar diferentes formas de expresar emociones
4	Regular emociones	Técnicas de autorregulación	Aplicar técnicas en situaciones cotidianas
5	Reflexionar y tomar decisiones	Toma de decisiones y reflexión	Mejorar habilidades de regulación y decisión emocional

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan, expresen y regulen sus emociones, promoviendo una interculturalidad crítica que valore las diversas formas en que las culturas expresan sentimientos. A través de actividades lúdicas, reflexivas y participativas, los niños desarrollarán habilidades socioemocionales esenciales para su formación integral.

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