Proyecto Educativo: Me divierto conociendo la economía de mi estado: Nueva Esparta

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 8 años en la Educación Nacional de México (NEM), adaptado a su nivel cognitivo y emocional, con énfasis en el aprendizaje lúdico, investigativo y participativo, promoviendo su comprensión del entorno económico de su estado, Nueva Esparta, Venezuela. Se integra la interdisciplinaridad, los ejes articuladores y las metodologías propuestas, con un enfoque inclusivo y respetuoso.

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Campos formativos

Campos	Descripción
Lenguaje y comunicación	Narración, lectura, escritura, exposición oral y producción de textos diversos.
Pensamiento matemático	Números, operaciones básicas, medición del tiempo, comparación y resolución de problemas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Impacto de las actividades humanas en la naturaleza, cultura y economía local.
Desarrollo personal y social	Valores, respeto, convivencia, identidad cultural, participación y ética en la comunidad.

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Vida saludable

• Artes y experiencias estéticas

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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Metodología de enseñanza

• Servicios: Promueve la atención integral a las necesidades de los niños, favoreciendo la participación activa y la atención personalizada.

• Investigación: Favorece la curiosidad, la indagación y la búsqueda de información mediante actividades exploratorias y experimentales.

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Secuencias didácticas

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del tema: "Qué es la economía y cómo influye en nuestra comunidad". Se comparte un cuento sencillo sobre un mercado local.	- Exploramos palabras relacionadas con la economía (dinero, mercado, vendedor, comprador).<br>- Dibujamos un escenario económico local (mercado, tiendas).	Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la economía? Cada niño comparte su dibujo o idea.
Martes	Revisión del cuento y discusión: ¿Qué actividades económicas conoces en Nueva Esparta?	- Investigación guiada: en grupos pequeños, observan imágenes y videos sobre actividades económicas en su estado.<br>- Elaboran una lista con las actividades que más les llamaron la atención.	Presentan en grupo sus listas y explican por qué eligieron esas actividades.
Miércoles	Introducción a los recursos económicos: ¿Qué productos o servicios se producen en Nueva Esparta?	- Juego de roles: simulan un mercado donde venden y compran productos típicos.<br>- Producción de textos expositivos cortos (problema y solución) sobre el mercado local.	Compartir en plenaria los textos y discutir cómo el dinero ayuda en la economía.
Jueves	Exploración de las formas en que la economía afecta la vida saludable y la cultura.	- Crean poemas o canciones sencillas que muestren cómo la economía influye en su comunidad y en sus vidas.<br>- Dibujo de escenas que representen cultura y economía en Nueva Esparta.	Presentación artística: cantan, leen o muestran sus poemas, explicando su significado.
Viernes	Evaluación y cierre: “Lo que aprendimos sobre la economía de Nueva Esparta”.	- Elaboración de un mural colectivo que refleje las actividades económicas, culturales y naturales del estado.<br>- Juego de memoria con imágenes y palabras clave aprendidas.	Reflexión final: cada niño comparte qué más le gustaría aprender y cómo puede contribuir en su comunidad.

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Detalle de actividades semanales

Día 1: Introducción y sensibilización

• Objetivo: Que los niños conozcan qué es la economía y su impacto local.

• Actividades:

- Cuento narrado con imágenes.
- Discusión guiada.
- Dibujo individual y colectivo.

Día 2: Investigación y reconocimiento

• Objetivo: Reconocer actividades económicas en su entorno.

• Actividades:

- Visualización de videos e imágenes.
- Trabajo en grupos.
- Creación de listas y mapas conceptuales sencillos.

Día 3: Producción de textos y dramatización

• Objetivo: Elaborar textos cortos y representar roles económicos.

• Actividades:

- Escritos expositivos.
- Juegos de roles en un mercado simulado.

Día 4: Arte y cultura

• Objetivo: Expresar la relación entre economía y cultura mediante el arte.

• Actividades:

- Creación de poemas, canciones o cuentos.
- Representaciones gráficas o dramatizaciones.

Día 5: Evaluación y cierre

• Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido y promover la participación.

• Actividades:

- Mural colectivo.
- Juego de memoria.
- Ronda de palabras y compromisos futuros.

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Recursos didácticos

• Imágenes y videos sobre economía y cultura en Nueva Esparta.

• Materiales para dibujo y escritura.

• Materiales para juegos de roles (dinero de juguete, productos simulados).

• Libros y cuentos relacionados con la economía y cultura local.

• Carteles, mapas y materiales de arte.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Comprensión del concepto de economía	Observación, participación en discusión	Explican con sus palabras qué es la economía y cómo influye en su comunidad
Reconocimiento de actividades económicas locales	Listas, mapas, dibujos	Identifican y representan actividades económicas en su entorno
Producción de textos y expresiones artísticas	Textos escritos, poemas, canciones	Crean textos y expresan ideas relacionadas con la economía y cultura local
Participación y respeto en actividades grupales	Observación, autoevaluación	Participan activamente, respetan ideas y opiniones de otros
Reflexión final sobre lo aprendido	Rondas de diálogo, mural colectivo	Expresan lo que aprendieron y cómo pueden contribuir a su comunidad

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños comprendan de manera lúdica y significativa cómo la economía, la cultura y el medio natural de su estado influyen en sus vidas cotidianas. A través de actividades variadas, fomentamos la investigación, la creatividad, la reflexión y el respeto por la diversidad cultural, promoviendo una formación integral y participativa.

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¿Quieres que agregue algún apartado adicional, como actividades específicas, adaptaciones para niños con necesidades educativas especiales o sugerencias de evaluación formativa?