Proyecto Educativo: Economía del Estado Nueva Esparta

Información General

Nombre del Proyecto	Economía del Estado Nueva Esparta
Escenario	Escuela
Asunto/Problema	Conocer los aspectos más resaltantes de la economía en las islas Margarita, Coche y Cubagua
Metodología	Servicios, Investigación
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad Crítica, Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Edad de los niños	8 años
Duración Aproximada	4 semanas (20 días de clases)

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Campos formativos

Campos	Descripción
Pensamiento y Lenguaje	Desarrollar habilidades de narración, comprensión y producción de textos, exposición oral y escrita.
Exploración y Conocimiento del Mundo Natural y Social	Conocer la economía local, prácticas culturales y su relación con la comunidad.
Desarrollo Personal y para la Convivencia	Promover hábitos saludables, respeto por la diversidad y participación democrática.
Expresión y Apreciación Artística	Utilizar lenguajes artísticos para expresar ideas y conocimientos sobre la economía y cultura local.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Reconocer y valorar las diferentes formas de economía y cultura en la comunidad.
Interculturalidad Crítica	Analizar cómo las diversas culturas y prácticas económicas enriquecen la comunidad.
Artes y Experiencias Estéticas	Utilizar el arte para expresar ideas sobre la economía y cultura de la región.
Pensamiento Crítico	Analizar causas y consecuencias de prácticas económicas, proponer soluciones y decisiones responsables.

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Metodología de enseñanza

Estrategias	Descripción
Servicios	Promover la participación en actividades que respondan a necesidades y problemáticas reales del entorno económico local.
Investigación	Fomentar la búsqueda, manejo reflexivo y producción de información sobre la economía y cultura de Margarita, Coche y Cubagua.

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Secuencias didácticas (Planificación semanal)

Semana/Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Semana 1: Introducción a la economía local	Presentación del tema: Mostrar imágenes y cuentos sobre las islas Margarita, Coche y Cubagua, y sus actividades económicas principales.	- Conversar sobre qué saben los niños acerca de las islas y sus recursos.<br>- Narrar sucesos del pasado y presente en la economía local.<br>- Realizar una investigación sencilla en libros y medios sobre las actividades económicas.	Resumir lo aprendido con un collage de imágenes y dibujos creados por los niños.
Semana 2: Prácticas culturales y económicas	Explorar prácticas culturales y productos: Escuchar cuentos y dramatizaciones sobre la pesca, turismo, minería y artesanía en las islas.	- Realizar actividades artísticas (collages, dramatizaciones, canciones).<br>- Elaborar un pequeño diario de investigaciones y experiencias.	Compartir en grupo las creaciones y reflexionar sobre cómo las prácticas culturales influyen en la economía.
Semana 3: Problemas y soluciones en la economía local	Plantear problemas: Presentar situaciones problemáticas como la contaminación, el turismo desmedido y la pesca excesiva.	- Analizar causas y consecuencias con textos expositivos sencillos.<br>- Realizar debates en círculo y buscar soluciones creativas.	Crear carteles con propuestas para mejorar la economía y el medio ambiente.
Semana 4: Propuesta de acciones y participación	Planificación de acciones: Invitar a los niños a proponer ideas para apoyar la economía local y el cuidado del entorno.	- Investigar en familia y comunidad sobre acciones sostenibles.<br>- Elaborar una exposición oral o dramatización con las ideas de los niños.	Realizar una feria o exposición en la escuela para mostrar lo aprendido y propuesto, promoviendo la participación democrática y el respeto.

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Actividades específicas por día (ejemplo de una semana)

Semana 1: Introducción a la economía local

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentar un cuento sobre las islas y sus recursos.	Conversar sobre lo que saben y qué les gustaría aprender.	Elaborar una lista con las ideas principales.
Martes	Mostrar imágenes de las actividades económicas en las islas.	Narrar sucesos históricos y actuales en la economía local.	Dibujar en parejas una actividad económica vista en las imágenes.
Miércoles	Preguntar qué productos o actividades conocen.	Buscar en libros y medios información adicional.	Compartir en pequeños grupos lo aprendido, con apoyo de guías visuales.
Jueves	Invitar a un familiar o experto local para conversar.	Realizar una entrevista sencilla sobre la economía en su comunidad.	Escribir o dibujar en el cuaderno lo más importante de la entrevista.
Viernes	Revisar y reflexionar sobre lo aprendido durante la semana.	Crear un collage con imágenes y palabras clave.	Presentar el collage en grupo y cerrar con una canción o danza relacionada.

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Evaluación formativa y participativa

Criterios	Indicadores	Estrategias de evaluación
Comprensión del tema	Explican en sus propios palabras las actividades económicas.	Observaciones, preguntas orales y productos escritos.
Participación en actividades	Participan activamente en debates, dramatizaciones y trabajos en equipo.	Registro de participación y colaboración en actividades.
Habilidades de investigación	Utilizan fuentes diversas y manejan la información con respeto y reflexión.	Revisión de diarios, informes y exposiciones.
Expresión artística y cultural	Utilizan lenguajes artísticos para expresar sus ideas.	Evaluación de collages, dramatizaciones y presentaciones orales.

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Conclusión del proyecto

Al finalizar, los niños serán capaces de:

• Reconocer los recursos y prácticas económicas en las islas Margarita, Coche y Cubagua.

• Valorar las prácticas culturales y su impacto en la economía local.

• Proponer acciones para fortalecer la economía y cuidar el medio ambiente.

• Expresar sus ideas mediante diferentes lenguajes y en contextos participativos, promoviendo la inclusión, la interculturalidad y el pensamiento crítico.

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Recursos necesarios

• Imágenes, videos y cuentos sobre las islas