Proyecto Educativo: LA VIDA EN MOVIMIENTO

Datos Generales
Nombre del proyecto	LA VIDA EN MOVIMIENTO
Asunto/Problema	PASO DE LA FAUNA
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos principales	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano
Duración	4 semanas (5 días por semana)

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Campos formativos

Campo formativo	Aspecto	Indicadores
Lenguaje y comunicación	Uso de croquis y mapas	Los niños realizan y describen mapas sencillos de su comunidad.
Pensamiento matemático	Orientación y localización	Los niños identifican puntos cardinales y ubican lugares en mapas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento del entorno y fauna	Reconocen animales que pasan por su comunidad y su movimiento.
Desarrollo personal, social y ético	Cuidado de la comunidad y sus ecosistemas	Participan en prácticas de cuidado del entorno y respeto por la fauna.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción	Aplicación en el proyecto
Pensamiento crítico	Fomentar la reflexión, análisis y cuestionamiento	Los niños analizan cómo los animales pasan por su comunidad y qué significa esto para ellos y el ambiente.

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Metodología

Tipo de metodología	Descripción	Implementación
Investigación	Los niños exploran, observan, preguntan y experimentan para comprender su entorno.	Se realizan salidas de campo, entrevistas y actividades de observación guiada.

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Semana 1: Conociendo nuestro entorno y fauna que pasa por la comunidad

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Explicar qué es una comunidad y qué animales pasan por ella.	Charla participativa con imágenes de fauna local.	Dibujar en cartulina animales que conocen y comentan.
Martes	Presentar mapas sencillos y puntos cardinales.	Juego de orientación: ubicar lugares en un mapa del entorno escolar.	Crear un mapa simple de su comunidad y señalar lugares importantes.
Miércoles	Conversar sobre cómo los animales pasan por la comunidad.	Observar fotos o vídeos de animales en movimiento.	Inventar historias cortas sobre un animal que pasa por su comunidad.
Jueves	Introducir croquis y mapas para describir trayectos.	Dibujar croquis de un recorrido que un animal hace en la comunidad.	Compartir y explicar los croquis realizados en pareja.
Viernes	Recapitulación de la semana y lo aprendido.	Juego de preguntas y respuestas sobre fauna y mapas.	Realizar un mural colectivo con dibujos y mapas de animales y lugares.

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Semana 2: El cuerpo humano y su movimiento

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentar los sistemas del cuerpo humano relacionados con movimiento.	Explorar modelos sencillos del cuerpo humano y sus movimientos.	Dibujar y nombrar las partes del sistema locomotor.
Martes	Explicar la estructura del sistema óseo y muscular con ejemplos.	Juegos de imitación de movimientos de animales y personas.	Relacionar movimientos con las partes del cuerpo que los realizan.
Miércoles	Charla sobre cómo cuidar nuestro cuerpo para mantenerlo en movimiento.	Practicar hábitos de higiene y alimentación saludable.	Crear un cartel con hábitos para cuidar el cuerpo.
Jueves	Conectar el movimiento con la fauna que pasa por la comunidad.	Observar cómo los animales se mueven y qué partes usan.	Elaborar dibujos comparativos entre animales y humanos en movimiento.
Viernes	Resumen de la importancia del cuerpo y su cuidado.	Realizar una actividad física sencilla y divertida.	Compartir qué aprendieron sobre su cuerpo y movimiento.

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Semana 3: La importancia de los ecosistemas y su cuidado

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Introducir qué son los ecosistemas y su relación con la fauna y flora.	Charla con imágenes de diferentes ecosistemas locales.	Dibujar su ecosistema favorito y explicar por qué.
Martes	Explicar cómo los ecosistemas sustentan la vida y el paso de animales.	Juego de roles: animales que viven en distintos ecosistemas.	Elaborar una pequeña representación del ecosistema en maquetas.
Miércoles	Discusión sobre cómo cuidamos nuestro ecosistema local.	Participar en actividades de limpieza y cuidado del entorno cercano.	Elaborar carteles con consejos para proteger la fauna y flora.
Jueves	Conectar los mapas con el conocimiento de ecosistemas.	Elaborar mapas de su comunidad resaltando ecosistemas y rutas de animales.	Presentar y explicar sus mapas a la clase.
Viernes	Recapitulación y reflexión sobre la relación entre comunidad, fauna y ecosistemas.	Juego de memoria con imágenes de animales, mapas y ecosistemas.	Elaborar un mural colectivo con lo aprendido.

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Semana 4: Elaboración de representaciones cartográficas y mapas de la comunidad

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Revisar conceptos de mapas, croquis y puntos cardinales.	Crear un mapa sencillo de la comunidad con ayuda de guías.	Explicar en pequeños grupos el mapa elaborado.
Martes	Introducir la importancia de la orientación y localización.	Practicar con brújula y puntos cardinales en el patio.	Dibujar un mapa del entorno escolar y señalar lugares importantes.
Miércoles	Relacionar mapas con el paso de la fauna y ecosistemas.	Incluir en mapas rutas de animales y ecosistemas en su comunidad.	Compartir y explicar sus mapas a la clase.
Jueves	Proyecto de mapa colectivo de la comunidad.	Elaborar un mural con diferentes mapas de los niños.	Comentarlo y reflexionar sobre lo aprendido.
Viernes	Presentación final y valoración del trabajo.	Juego de exploradores: buscar en el mapa lugares y animales.	Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de cuidar su comunidad.

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Semana 5: Proyecto final y valoración

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