los saberes de mi comunidad

Proyecto Educativo: Los Saberes de Mi Comunidad

Nivel: Primer grado de primaria (7 años)
Duración: 5 semanas (5 días a la semana)
Asunto/Problema central: ¿Cómo pueden los niños construir su propia identidad reconociendo y valorando los saberes, costumbres y tradiciones de su comunidad?

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Campos formativos

Campo formativo	Competencias clave
Lenguaje	Reconocer, valorar y expresar sus saberes y tradiciones mediante la lectura y escritura.
Pensamiento matemático	Identificar patrones y relaciones en las costumbres, tradiciones y arte de su comunidad.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer las prácticas culturales, saberes y personajes importantes de su comunidad.
Desarrollo personal y social	Valorar su identidad y la de su comunidad, fomentando el respeto y la empatía.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura	Fomentar el reconocimiento y valoración de las tradiciones y saberes mediante actividades lingüísticas.
Identidad personal y cultural	Reflexionar sobre quiénes son, su historia familiar y comunitaria, y cómo esto construye su identidad.

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Metodología

Enfoque	Estrategias principales
Metodología comunitaria	Trabajar en equipo, compartir saberes, realizar entrevistas, visitar lugares de la comunidad.
Aprendizaje basado en proyectos	Desarrollar actividades que integren conocimientos, creaciones y reflexiones sobre su comunidad.
Aprendizaje por descubrimiento	Incentivar la exploración activa, la observación y la participación en actividades culturales.

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Secuencias didácticas (plan semanal)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes

Conversar sobre lo que saben acerca de su comunidad.

Leer un cuento o relato sobre su comunidad o tradiciones. | Actividad:

Dibujar en equipo una costumbre o práctica que conozcan.

Compartir sus dibujos y explicar qué representan. | Reflexión:

¿Por qué es importante conocer nuestras tradiciones?

Martes

Invitar a un adulto de la comunidad o familiar a explicar una práctica o saber.

Conversar sobre cómo aprendieron esa práctica. | Actividad:

Realizar una entrevista sencilla a un familiar o vecino sobre una tradición o oficio. | Cierre:

Miércoles

Mostrar ejemplos de artesanías, bailes o comidas típicas.

Charlar sobre el significado y la importancia de estas expresiones culturales. | Actividad:

Crear una manualidad o dibujo inspirado en una tradición (ejemplo: muñecas, máscaras, tejidos). | Reflexión:

Jueves

Preparar una pequeña presentación o dramatización sobre una leyenda o mito de su comunidad. | Actividad:

Ensayar y representar en grupos cortas escenas o historias tradicionales. | Cierre:

Viernes

Organizar una feria de los saberes donde los niños expongan lo aprendido: dibujos, entrevistas, manualidades, dramatizaciones. | Actividad:

Invitar a familias y otros grupos escolares a visitar la feria. | Cierre:

Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y preservar nuestras tradiciones. |

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Tabla resumen del proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Los Saberes de Mi Comunidad
Propósito general	Que los niños reconozcan, valoren y construyan su identidad a partir del conocimiento de las tradiciones, saberes y costumbres de su comunidad.
Contenidos principales	Tradiciones, costumbres, oficios, leyendas, artesanías, personajes históricos y culturales.
Actividades clave	Entrevistas, visitas, creación de manualidades, dramatizaciones, exposición en feria.
Evaluación	Participación activa, producción de trabajos (dibujos, textos, manualidades), reflexión grupal, organización de la feria.

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Recursos necesarios

Libros y relatos sobre la comunidad y sus tradiciones.

Materiales para manualidades (hilos, telas, papel, pinturas).

Fotografías y ejemplos de artesanías y expresiones culturales.

Invitados de la comunidad para compartir saberes.

Espacio para la feria y exposición.

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Notas finales

Este proyecto busca fortalecer la identidad de los niños, promoviendo el respeto y el orgullo por su cultura, además de desarrollar habilidades lingüísticas, creativas y sociales, en un ambiente de participación activa y aprendizaje significativo.

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¿Hay alguna especificidad adicional que desees incluir o adaptar?

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