Proyecto Educativo: Las Necesidades de la Escuela

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Datos Generales

Nombre del proyecto	Las Necesidades de la Escuela
Asunto/Problema	Problemas en las áreas de recepción y almuerzo, comunicación de necesidades mediante un muro de deseos
Escenario	Escuela
Metodología	Basada en la resolución de problemas y participación activa
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Contenido lenguajes	Producción de textos dirigidos a autoridades y comunidad
PDA lenguajes	Indagar sobre necesidades, intereses y actividades escolares; participación comunitaria
Contenido saberes	Características del entorno natural y sociocultural
PDA saberes	Investigar y valorar el entorno natural y social
Contenido ética	Funciones y responsabilidades de autoridades, familia, escuela y comunidad en convivencia y normas
PDA ética	Analizar roles en decisiones, resolución de conflictos y normas
Contenido humano	Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
PDA humano	Explorar necesidades e intereses para metas de bienestar

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento Matemático	Identificación de espacios y organización
Lenguaje y Comunicación	Producción de textos y comunicación de necesidades
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Características del entorno escolar y social
Desarrollo personal y social	Sentido de comunidad, responsabilidades, respeto y participación

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar las diferentes culturas, promover el respeto y la participación en la comunidad escolar

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Metodología

Enfoque	Descripción
Basada en problemas	Los niños identifican, analizan y proponen soluciones a situaciones reales relacionadas con su entorno escolar

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del problema: Conversar sobre qué sucede en la entrada y en el área de almuerzo. Preguntar qué les gustaría mejorar.	Exploración: Charla grupal sobre lo que observan, qué necesitan y qué les gustaría cambiar.	Registro: Escribir o dibujar en un mural sus ideas y necesidades.
Martes	Recapitulación del mural y las ideas del día anterior.	Investigación: Dialogar con autoridades, maestros y compañeros sobre las necesidades.	Reflexión: Compartir lo aprendido y agregar nuevas ideas en el mural.
Miércoles	Motivación: Preguntar qué cambios les gustaría ver para mejorar la entrada y el área de almuerzo.	Producción de textos: Crear cartas o mensajes dirigidos a autoridades y padres para expresar sus necesidades.	Presentación: Compartir los textos con el grupo y preparar una exposición.
Jueves	Revisión: Revisar los textos y las ideas ya escritas.	Participación comunitaria: Invitar a padres y autoridades a escuchar las propuestas y a dialogar.	Organización: Planificar acciones para mejorar, como construir un muro de deseos o pedir mesas.
Viernes	Evaluación participativa: Reflexionar sobre lo aprendido, qué cambios se podrían hacer y qué roles pueden cumplir.	Cierre: Elaborar un mural colectivo con las ideas, propuestas y compromisos.	Celebración: Compartir una pequeña ceremonia de reconocimiento por su participación y compromiso.

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Actividades Específicas por Campos Formativos

1. Pensamiento Matemático

Contar y organizar los espacios disponibles en la escuela.

Crear esquemas visuales del muro de deseos y del espacio para almuerzo.

2. Lenguaje y Comunicación

Redactar textos dirigidos a autoridades y padres.

Dibujar y expresar ideas en el mural y en los textos.

3. Exploración y comprensión del mundo natural y social

Investigar sobre el entorno escolar y social.

Identificar lugares donde se puedan mejorar las condiciones del almuerzo y recepción.

4. Desarrollo personal y social

Participar en actividades de diálogo y expresión de ideas.

Reconocer la importancia de colaborar para mejorar su comunidad escolar.

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Recursos necesarios

Cartulinas, marcadores, pegamento, tijeras.

Materiales para construir un muro de deseos (cartón, papel, pinturas).

Espacio para reunión y exposición.

Apoyo de padres, autoridades y personal escolar.

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Evaluación

Criterios	Indicadores	Estrategias de evaluación
Participación	Los niños participan activamente en las actividades y expresan sus ideas.	Observación, registros de participación, diarios de trabajo.
Comunicación	Los niños producen textos claros y respetuosos dirigidos a la comunidad.	Revisión de los textos y presentaciones orales.
Reflexión	Los niños reconocen sus necesidades y las posibles soluciones.	Rúbrica de reflexión y autoevaluación.
Colaboración	Trabajan en equipo para elaborar el muro de deseos y propuestas.	Observación y registros de trabajo en equipo.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan la importancia de expresar sus necesidades, participar en la comunidad escolar y valorar su entorno. A través del análisis, la producción de textos y la participación activa, se fomentan valores como el respeto, la colaboración y la responsabilidad, promoviendo una cultura de paz e interculturalidad crítica en la escuela.

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