Los 5 sentidos
Por
channelkids
2025-05-26
Planeación didáctica por proyectos ¡Los 5 sentidos!
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| Datos Generales | |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | Los 5 Sentidos |
| Escenario | Escuela |
| Metodología | Servicios, Basado en Problemas |
| Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
| Duración | 4 semanas (5 días por semana) |
Campos Formativos, Ejes Articuladores y Contenidos
| Campos Formativos | Ejes Articuladores | Contenidos | PDA (Prácticas, Saberes, Actitudes) |
|---|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Comunicación de necesidades, emociones, gustos e ideas a través de diversos lenguajes en una perspectiva comunitaria | Clasificación y experimentación con objetos que reflejan la diversidad natural, cultural y artística de la comunidad | Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar su forma de interpretar el mundo |
| Pensamiento Matemático | Observa y nombra las partes de su cuerpo en situaciones cotidianas e intuye su funcionamiento | Clasificación y experimentación con objetos | - |
| Desarrollo Personal y Social | Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza | Cuidado del medio ambiente, acciones para proteger la naturaleza | Evita acciones que dañen la naturaleza y fomenta entre sus compañeros el cuidado del medio ambiente |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Explora movimientos en espacios variados para mejorar habilidades motrices | Movimiento: explora el movimiento de su cuerpo en actividades físicas considerando sus características individuales | Explora movimientos en espacios variados para mejorar habilidades motrices |
Metodología
- Basada en servicios: Se trabaja en función de las necesidades e intereses de los niños.
- Basada en problemas: Se plantean situaciones que despiertan curiosidad y motivan la exploración y el aprendizaje activo.
Secuencias Didácticas por Semana
Semana 1: Introducción a los Sentidos
| Inicio | Actividades | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Motivación: Mostrar un "cofre misterioso" y preguntar qué creen que puede tener adentro. | Actividad 1: Presentar los 5 sentidos mediante un cuento sencillo sobre un animal que usa sus sentidos para resolver un problema. | Actividad 2: Explorar objetos con diferentes texturas, olores, sonidos y sabores en pequeños grupos. | Actividad de cierre: Dibujar o contar qué sentidos usaron en la exploración. |
| Propósito: Que los niños identifiquen sus sentidos y relacionen con experiencias cotidianas. |
Semana 2: El Sentido del Vista y del Oído
| Inicio | Actividades | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Motivación: Mostrar imágenes y sonidos de la comunidad y preguntar qué ven y oyen. | Actividad 1: Observar y clasificar objetos por color y forma. | Actividad 2: Escuchar diferentes sonidos y señalar cuál es. | Actividad de cierre: Compartir sus descubrimientos y expresar qué les gustó más. |
| Propósito: Reconocer y describir objetos y sonidos del entorno cercano. |
Semana 3: El Sentido del Olfato y del Gusto
| Inicio | Actividades | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Motivación: Presentar diferentes aromas y sabores, preguntar qué perciben. | Actividad 1: Probar pequeños alimentos y describir los sabores (dulce, salado, ácido, amargo). | Actividad 2: Clasificar aromas en frascos y adivinar qué es. | Actividad de cierre: Compartir cuál fue su aroma o sabor favorito y por qué. |
| Propósito: Experimentar y describir aromas y sabores en contextos cotidianos. |
Semana 4: El Sentido del Tacto y la Integración de Sentidos
| Inicio | Actividades | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Motivación: Sentar a los niños en un tapete con diferentes texturas y preguntar qué sienten. | Actividad 1: Explorar con las manos diferentes objetos (suaves, ásperos, fríos, cálidos). | Actividad 2: Crear un mural sensorial con materiales variados. | Actividad de cierre: Narrar o dibujar su experiencia sensorial. |
| Propósito: Reconocer diferentes sensaciones táctiles y relacionarlas con experiencias. |
Semana 5: Cuidado del Medio Ambiente y Movimientos
| Inicio | Actividades | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Motivación: Conversar sobre cómo cuidar la naturaleza y los sentidos que usamos en ella. | Actividad 1: Realizar un paseo por el entorno cercano para observar plantas, animales y basura. | Actividad 2: Juegos de movimiento que simulan animales y plantas (exploración motriz). | Actividad de cierre: Compartir ideas para cuidar la naturaleza y realizar una acción concreta. |
| Propósito: Fomentar la conciencia ambiental y la exploración motriz. |
Resumen de Actividades Semanales
| Semana | Enfoque Principal | Actividades Clave | Objetivos |
|---|---|---|---|
| 1 | Introducción a los sentidos | Cuento y exploración sensorial | Reconocer los sentidos y su función |
| 2 | Vista y oído | Clasificación y sonidos | Identificar objetos y sonidos del entorno |
| 3 | Olfato y gusto | Aromas y sabores | Describir y clasificar aromas y sabores |
| 4 | Tacto y integración | Materiales sensoriales y mural | Reconocer sensaciones táctiles y relacionarlas |
| 5 | Cuidado ambiental y movimiento | Paseo y juegos motrices | Fomentar conciencia ambiental y habilidades motrices |
Evaluación
- Observación continua durante las actividades.
- Participación y expresión en actividades orales y gráficas.
- Capacidad para identificar y describir los sentidos y sus funciones.
- Actitudes de cuidado y respeto por la naturaleza.
- Desarrollo de habilidades motrices y exploración sensorial.
Recursos
- Cuentos y canciones relacionadas con los sentidos.
- Materiales sensoriales: texturas, aromas, sonidos, alimentos.
- Imágenes, tarjetas y objetos del entorno.
- Espacios para explorar movimiento y naturaleza.
Este proyecto fomenta la exploración activa, el pensamiento crítico y la conciencia ambiental, adaptado a las capacidades de niños de 3 a 4 años, promoviendo su desarrollo integral en un ambiente lúdico y significativo.
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