Proyecto Educativo: Todos a Bailar

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Todos a bailar
Asunto/Problema	Los alumnos de primero de preescolar muestran dificultad para expresarse a través del baile
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos de lenguajes	Comunicación de necesidades, emociones, gustos e ideas a través de diversos lenguajes en una perspectiva comunitaria
PDA lenguajes	Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar su forma de interpretar el mundo
Contenidos de saberes	Características y comportamiento de materiales del entorno sociocultural
PDA saberes	Escucha los sonidos de su entorno y los reproduce con su cuerpo y objetos
Contenidos éticos	Valoración del trabajo en equipo y respeto por las expresiones de sus compañeros
PDA éticos	Manifestación de actitudes de respeto y colaboración en actividades grupales
Contenidos humanos	Movimiento: Explora movimientos en espacios variados para mejorar habilidades motrices
PDA humanos	Imitación: Descubre y imita movimientos y posturas usando la lateralidad

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Campos formativos

Campo formativo	Eje articulador	Descripción
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Artes y experiencias estéticas	Fomentar la expresión corporal como medio de comunicación y reconocimiento del entorno sociocultural mediante el movimiento y el baile.
Lenguaje y comunicación	Comunicación de necesidades, emociones, gustos e ideas	Desarrollar habilidades para expresar emociones y pensamientos a través del movimiento, gestos y sonidos.
Desarrollo físico y motriz	Movimiento	Mejorar habilidades motrices gruesas mediante la exploración de movimientos en diferentes espacios.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Promueve la creatividad, la sensibilidad y la expresión a través del movimiento y el baile, integrando elementos culturales y comunitarios.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Basado en problemas	Se plantean situaciones o desafíos que los niños deben resolver mediante la exploración y expresión corporal, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo.

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Secuencias didácticas: Plan semanal para 5 días

Día	Fase	Actividades	Objetivos específicos	Recursos
Lunes	Inicio	- Conversar sobre qué es el baile y cómo se siente al bailar.<br>- Mostrar videos cortos de bailes comunitarios.<br>- Preguntar qué movimientos conocen y les gusta hacer.	- Sensibilizar a los niños sobre el baile.<br>- Identificar sus experiencias previas y gustos.	Videos, imágenes, espacio amplio.
	Desarrollo	- Juegos de imitación de movimientos básicos (correr, saltar, girar).<br>- Explorar diferentes sonidos del entorno y reproducirlos con movimientos.	- Desarrollar la motricidad gruesa y la percepción auditiva.<br>- Fomentar la expresión a través del cuerpo.	Música, objetos sonoros, espacio.
	Cierre	- Compartir en círculo lo que más les gustó del día.<br>- Dibujar o representar con gestos su movimiento favorito.	- Promover la expresión verbal y corporal.<br>- Reflexionar sobre lo aprendido.	Papel, colores, espacio para movimiento.
Martes	Inicio	- Cantar una canción con movimientos (ejemplo: "El pollo, pollo").<br>- Repetir y explorar diferentes formas de mover el cuerpo.	- Vincular la música con el movimiento.<br>- Fomentar la coordinación y ritmo.	Música, espacio.
	Desarrollo	- Realizar un circuito de movimientos: gatear, saltar, caminar en diferentes direcciones.<br>- Observar y explorar movimientos en diferentes espacios.	- Mejorar la motricidad gruesa y la orientación espacial.	Materiales para circuito, espacio amplio.
	Cierre	- Reflexión grupal: ¿cuál fue su movimiento favorito y por qué?<br>- Imitar en grupo un movimiento aprendido.	- Fortalecer el trabajo en equipo y la expresión grupal.	Espacio abierto, música suave.
Miércoles	Inicio	- Narrar una historia sencilla que implique movimientos (ejemplo: "El gato que brinca").<br>- Invitar a los niños a imitar los movimientos del cuento.	- Estimular la imaginación y la conexión entre narración y movimiento.	Cuento, espacio.
	Desarrollo	- Crear una pequeña secuencia de movimientos relacionados con la historia.<br>- Utilizar gestos, señas y movimientos corporales para expresar ideas.	- Fomentar la creatividad y la comunicación no verbal.	Espacio, música, objetos.
	Cierre	- Presentar la secuencia creada en grupo.<br>- Compartir cómo se sintieron al realizarla.	- Promover la confianza y la valoración del trabajo grupal.	Espacio amplio, música.
Jueves	Inicio	- Juegos de expresión facial y corporal para mostrar emociones (alegría, tristeza, miedo).<br>- Dialogar sobre cuándo sentimos esas emociones.	- Reconocer y expresar emociones a través del movimiento.	Espacio, música suave.
	Desarrollo	- Explorar diferentes maneras de mover el cuerpo para expresar emociones.<br>- Imitar movimientos de otros niños o del docente.	- Fomentar la empatía y la comprensión emocional.	Música, espacio.
	Cierre	- Compartir en círculo cómo se sintieron y qué emociones expresaron.<br>- Dibujar o marcar en el cuerpo las emociones que experimentaron.	- Concluir con reflexión emocional y autoexpresión.	Papel, colores.
Viernes	Inicio	- Juego libre de movimientos al ritmo de música comunitaria.<br>- Invitar a los niños a mostrar movimientos que aprendieron durante la semana.	- Reforzar la autonomía y confianza en la expresión corporal.	Música, espacio.
	Desarrollo	- Ensayar una pequeña "coreografía" grupal con movimientos aprendidos.<br>- Participar en una "presentación" grupal con apoyo del docente.	- Fomentar la colaboración, la coordinación y la autoestima.	Música, espacio amplio.
	Cierre	- Presentar la coreografía ante sus compañeros y familiares.<br>- Conversar sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron.	- Celebrar los logros y valorar su esfuerzo.	Espacio para presentación, familiares si es posible.

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Consideraciones adicionales

• Adaptar las actividades a las capacidades y ritmos individuales de los niños.

• Promover un ambiente de respeto, inclusión y colaboración.

• Utilizar recursos del entorno comunitario para enriquecer las experiencias (instrumentos, objetos, música local).

• Documentar el proceso mediante fotografías, videos y registros escritos para evaluar el desarrollo de habilidades.

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¡Todos a bailar! Este proyecto busca que los niños expresen sus emociones, gustos e ideas a través del movimiento, fomentando su desarrollo motriz, emocional y social en un entorno comunitario y lúdico.