Proyecto Educativo de Primer Grado de Preescolar por Proyectos

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Tod
Asunto/Problema	To
Escenario	Aula, Escuela, Comunidad
Metodología de enseñanza	Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano
PDA	Lenguajes, Saberes, Ética, Humano

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Planeación Didáctica: Primer Grado de Preescolar (3-4 años)

Campos formativos

Campo	Contenidos y acciones
Lenguaje y comunicación	Expresión oral, narración de historias, juegos de lenguaje, reconocimiento de nombres y grafías, comunicación de emociones y gustos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Diversidad natural, saberes familiares, fenómenos cotidianos, comunidad, historia personal
Desarrollo personal y social	Identidad, convivencia, respeto, cuidado del entorno, derechos y responsabilidades
Expresión y apreciación artísticas	Producción gráfica, expresión artística, manifestaciones culturales, sensorialidad, creatividad
Pensamiento matemático	Números, formas, magnitudes, clasificación, uso de objetos y experiencias cotidianas

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Ejes articuladores

Eje	Relación con el proyecto
Inclusión	Reconocer y valorar la diversidad en la comunidad
Interculturalidad crítica	Explorar manifestaciones culturales y lingüísticas diversas
Vida saludable	Cuidado del cuerpo, alimentación, higiene y actividades físicas
Artes y experiencias estéticas	Crear y compartir producciones gráficas y artísticas
Pensamiento crítico	Observar, preguntar, comparar y representar
Igualdad de género	Reconocer derechos y roles en la comunidad
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Narrar historias, explorar textos y manifestaciones culturales

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Metodología de enseñanza

• Servicios: Brindar atención a las necesidades individuales y grupales

• Basado en problemas: Plantear situaciones cotidianas para investigar y resolver

• Investigación: Promover la exploración activa del entorno

• Comunitario: Vincular actividades con la comunidad y valorar su diversidad

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Secuencias didácticas semanales (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Actividades<br>- Ronda de nombres y saludos<br>- Presentación del tema: "Nuestro entorno y comunidad"	Actividades<br>- Explorar la comunidad: recorrer el aula y el patio, identificar objetos y personas<br>- Conversar sobre las diferentes formas de expresarse en la comunidad (lenguas, gestos, sonidos)<br>- Narrar una historia sencilla relacionada con el entorno	Cierre<br>- Compartir en grupo lo que aprendieron<br>- Dibujar algo que vieron en la comunidad y decir por qué les gusta
Martes	Actividades<br>- Cantar y bailar canciones tradicionales relacionadas con la comunidad	Actividades<br>- Explorar manifestaciones culturales: música, danza, arte<br>- Crear una representación gráfica de una manifestación cultural<br>- Observar y escuchar diferentes sonidos del entorno	Cierre<br>- Mostrar sus creaciones y compartir qué aprendieron sobre las manifestaciones culturales
Miércoles	Actividades<br>- Preguntar a las niñas y niños qué emociones sienten en diferentes situaciones	Actividades<br>- Representar gráficamente emociones y experiencias<br>- Leer cuentos relacionados con emociones y comunidad<br>- Explorar palabras nuevas relacionadas con sentimientos	Cierre<br>- Compartir en círculo las emociones y experiencias que representaron<br>- Reconocer y nombrar emociones en sus compañeros
Jueves	Actividades<br>- Juego de clasificación: objetos por tamaño, forma, peso	Actividades<br>- Explorar objetos del entorno y clasificarlos<br>- Representar con dibujos o recursos gráficos sus descubrimientos<br>- Preguntar por qué clasifica los objetos de cierta manera	Cierre<br>- Mostrar su clasificación y explicar su criterio<br>- Reflexionar sobre la importancia de cuidar y entender su entorno
Viernes	Actividades<br>- Historias y narraciones de la comunidad (escuchar y contar)	Actividades<br>- Inventar y representar pequeñas historias sobre su comunidad<br>- Elaborar un mural colectivo sobre lo aprendido<br>- Realizar una pequeña exposición de sus producciones	Cierre<br>- Compartir lo que más les gustó<br>- Reflexionar sobre la importancia de su comunidad y su historia

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Detalle de actividades por campo formativo

1. Lenguaje y comunicación

• Participar en juegos de palabras, rimas, canciones y narraciones orales

• Reconocer y expresar emociones, gustos e ideas mediante dibujos, relatos y gestos

• Explorar textos orales y escritos relacionados con su comunidad

2. Exploración y comprensión del mundo natural y social

• Observar y explorar su entorno cercano y la comunidad

• Reconocer seres vivos, fenómenos naturales y objetos culturales

• Realizar preguntas y buscar respuestas sobre su contexto

3. Desarrollo personal y social

• Practicar acciones de cuidado del entorno y de las personas

• Reconocer sus derechos y responsabilidades en la comunidad

• Participar en actividades grupales que fomenten la convivencia y el respeto

4. Expresión y apreciación artísticas

• Crear producciones gráficas, pinturas, collages

• Explorar manifestaciones culturales mediante música, danza y artes visuales

• Valorar las producciones de sus pares y manifestar sensibilidad artística

5. Pensamiento matemático

• Clasificar objetos por características

• Reconocer cantidades, formas y magnitudes en actividades cotidianas

• Usar números en juegos y en la exploración del entorno

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Conclusión

Este proyecto busca promover en los niños y niñas una comprensión activa y significativa de su entorno, fortaleciendo su identidad, su cultura y sus habilidades sociales y comunicativas, todo desde una perspectiva inclusiva, intercultural y comunitaria. La secuencia semanal permite un aprendizaje lúdico, participativo y contextualizado, donde la expresión artística, la exploración y el respeto por la diversidad son los ejes centrales.