juego y aprendo con el abecedario y las vocales
Por
channelkids
2025-05-25
Planeación didáctica por proyectos ¡juego y aprendo con el abecedario y las vocales!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Juego y Aprendo con el Abecedario y las Vocales |
|---|---|
| Escenario | Aula |
| Metodología | Investigación |
| Ejes articuladores | Interculturalidad Crítica |
| Contenidos de Lenguajes | Juegos del lenguaje que fortalecen la expresión oral y rescatan lenguas de la comunidad y otros lugares |
| PDA Lenguajes | Reconoce que al jugar y socializar expresa sus vivencias y cultura |
| Contenidos Saberes | Reconocimiento de letras y vocales, identificación de sonidos, relacionar letras con palabras y sonidos |
| PDA Saberes | Participa en actividades que involucran el reconocimiento y uso del abecedario y las vocales en contextos sociales |
| Contenidos Ética | Respeto por las diferencias culturales y lingüísticas, cooperación y valoración de la diversidad |
| PDA Ética | Valora y respeta las diferentes lenguas y culturas presentes en su comunidad |
| Contenidos Humanos | Desarrollo de habilidades sociales, comunicación y expresión de vivencias culturales |
| PDA Humanos | Expresa sus ideas y emociones a través del juego y el lenguaje, valorando su cultura y la de otros |
Campos Formativos
| Campo | Aspectos a Desarrollar |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Reconocer letras, vocales, sonidos y palabras; fortalecer la expresión oral y la escucha activa |
| Pensamiento Matemático | Clasificación de letras y vocales, secuenciación de sonidos y palabras |
| Exploración y Comprensión del Mundo | Reconocer la diversidad cultural y lingüística a través del juego y las historias |
| Desarrollo Personal y Social | Participar en actividades grupales, respetar turnos, valorar su cultura y la de otros |
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad Crítica | Reconocer, valorar y respetar las diferentes culturas y lenguas presentes en la comunidad a través del juego y las actividades de lenguaje |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Investigación | Los niños explorarán, experimentarán y socializarán conocimientos sobre el abecedario, vocales y lenguas de su comunidad mediante actividades lúdicas y de descubrimiento |
Secuencia Didáctica por Día (5 días a la semana)
| Día | Inicio: Actividades | Desarrollo: Actividades | Cierre: Actividades |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Ronda de saludo y canción sobre las vocales<br>- Pregunta: "¿Qué saben sobre las letras y las vocales?" | - Presentación interactiva del abecedario con carteles y canciones<br>- Juego de identificación de letras con tarjetas | - Reconocimiento de la letra y vocal en una canción o dibujo<br>- Comentarios sobre lo aprendido |
| Martes | - Cuento breve que incluye palabras con diferentes vocales<br>- Pregunta sobre las palabras del cuento | - Juego de búsqueda de objetos o dibujos que empiecen con ciertas vocales<br>- Dibujar y nombrar objetos con vocales específicas | - Compartir los dibujos y palabras encontradas<br>- Reflexión sobre las vocales aprendidas |
| Miércoles | - Canción o rima sobre las letras y sonidos<br>- Pregunta: "¿Qué sonidos escuchamos en las palabras?" | - Actividad de segmentación de palabras en sonidos<br>- Juegos de imitación de sonidos y vocales | - Cantar juntos y reforzar el reconocimiento de sonidos<br>- Comentario grupal sobre lo aprendido |
| Jueves | - Pregunta: "¿Qué palabras conocemos que tengan vocales?"<br>- Presentación de historias cortas con diversidad cultural | - Juego de asociación: letras, palabras y objetos<br>- Creación de historias cortas usando letras y vocales | - Compartir las historias o palabras creadas<br>- Valoración de diversidad cultural en las historias |
| Viernes | - Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana?<br>- Juego libre con letras y vocales | - Juego cooperativo de construcción de palabras con letras | - Presentación de palabras o frases creadas por los niños<br>- Cierre con canción sobre las letras y vocales |
Actividades de Evaluación
| Tipo | Descripción |
|---|---|
| Observación | Participación en juegos, reconocimiento de letras y vocales, interacción social |
| Portafolio | Recopilación de dibujos, palabras y frases creadas por los niños |
| Registro anecdótico | Anotaciones sobre habilidades y actitudes durante las actividades |
Consideraciones para la Inclusión y la Diversidad
- Adaptar las actividades para niños con diferentes ritmos de aprendizaje.
- Incorporar lenguas originarias y otras lenguas presentes en la comunidad.
- Fomentar el respeto y la valoración de las distintas culturas a través de historias y juegos.
Conclusión
Este proyecto busca que los niños pequeños reconozcan y valoren las letras y vocales a través del juego, la exploración y la socialización, promoviendo además el respeto por la diversidad cultural y lingüística de su comunidad, en un escenario de aula mediante una metodología de investigación activa y participativa.
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