Proyecto Educativo: Los Juegos de Mi Comunidad

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Los Juegos de Mi Comunidad
Asunto/Problema	Elaborar instrucciones para participar en juegos y actividades en la comunidad, promoviendo el uso del lenguaje, la convivencia y el cuidado del entorno.
Escenario	Aula y comunidad escolar.
Metodología de enseñanza	Basada en la resolución de problemas mediante actividades participativas, construyendo conocimientos a partir de situaciones reales.
Ejes articuladores	Vida saludable, cultura comunitaria, derechos humanos, habilidades sociales.
Contenidos principales	Uso de instrucciones, multiplicación y división como operaciones inversas, valoración del entorno y la comunidad.
Campos formativos	Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo, Desarrollo personal y social.

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Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campo formativo	Eje articulador	Contenidos clave	PDA
Lenguaje y comunicación	Vida saludable	Empleo de instrucciones para participar en juegos, elaborar objetos, preparar alimentos.	Escribir instrucciones breves, listas de materiales, normas.
Pensamiento matemático	Vida saludable	Construcción de la noción de multiplicación y división como operaciones inversas.	Resolver problemas con multiplicaciones menores a 10 mediante sumas iteradas o arreglos.
Exploración y comprensión del mundo	Vida saludable	Situaciones en las que las niñas y niños toman decisiones, reconocen límites y riesgos.	Valorar pertenencia a la comunidad, cultura y derechos humanos.
Desarrollo personal y social	Vida saludable	Reconocimiento de su cultura, ejercicio de derechos y convivencia respetuosa.	Valorar su entorno familiar, escolar y comunitario.

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Metodología

• Basada en problemas: los niños enfrentan situaciones reales que requieren resolver mediante instrucciones, cálculos y decisiones.

• Aprendizaje colaborativo: actividades en grupo, fomentando la participación y el respeto.

• Exploración activa: actividades prácticas, juegos, elaboración de instrucciones y resolución de problemas.

• Reflexión: análisis de las actividades realizadas y sus aprendizajes.

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Secuencias Didácticas por Día (5 días a la semana)

Día 1: Inicio (Motivación y contextualización)

Actividad	Descripción
Dinámica de bienvenida	Los niños comparten sus juegos favoritos en la comunidad.
Presentación del proyecto	Explicar que aprenderán a hacer instrucciones para jugar y entender las operaciones matemáticas básicas.
Video o historia	Narrar una historia sobre un juego comunitario y su importancia.
Cierre	Reflexionar sobre qué juegos conocen y qué instrucciones creen que se necesitan.

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Día 2: Desarrollo (Exploración y construcción de instrucciones)

Actividad	Descripción
Observación de juegos	Revisar reglas e instrucciones de juegos tradicionales en la comunidad.
Actividad práctica	En pequeños grupos, inventar instrucciones sencillas para un juego.
Registro escrito	Escribir y compartir las instrucciones breves.
Cierre	Puesta en común de las instrucciones creadas y discusión sobre su claridad.

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Día 3: Desarrollo (Matemáticas: multiplicación y división)

Actividad	Descripción
Introducción	Explicar que las multiplicaciones y divisiones nos ayudan a contar de forma rápida.
Actividad lúdica	Resolver problemas con multiplicaciones menores a 10 usando sumas repetidas o arreglos (ejemplo: 3 x 4).
Ejercicios en equipo	Crear problemas sencillos de multiplicación y resolverlos con apoyos visuales.
Cierre	Reflexionar sobre cómo las operaciones ayudan en las actividades diarias.

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Día 4: Desarrollo (Aplicación de instrucciones y operaciones matemáticas)

Actividad	Descripción
Planificación	Diseñar un juego en el que los niños tengan que seguir instrucciones y resolver problemas de multiplicación.
Elaboración	Crear instrucciones escritas para el juego y preparar los materiales necesarios.
Simulación	Jugar en grupo siguiendo las instrucciones y resolviendo los problemas matemáticos.
Cierre	Evaluar la comprensión de las instrucciones y las operaciones.

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Día 5: Cierre (Reflexión y valoración)

Actividad	Descripción
Presentación	Cada grupo comparte su juego, instrucciones y cómo resolvió los problemas matemáticos.
Reflexión guiada	Dialogar sobre la importancia de seguir instrucciones, trabajar en equipo y valorar la comunidad.
Actividades de cierre	Elaborar un mural o cartel con fotos y dibujos de los juegos y actividades realizadas.
Valoración	Reconocer el esfuerzo y participación de todos, valorando su cultura y pertenencia.

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Evaluación

Tipo	Indicadores	Instrumentos
Formativa	Participa en actividades, sigue instrucciones, resuelve problemas sencillos.	Observación, registros en bitácoras, portafolio.
Sumativa	Elabora instrucciones claras, resuelve problemas de multiplicación/división, comparte sus ideas.	Presentación oral, trabajos escritos, productos finales.

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Recursos

• Materiales para juegos tradicionales.

• Carteles, papel, colores.

• Material visual (videos, imágenes).

• Listas de materiales para juegos.

• Cuadernos para registros y escritos.

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Consideraciones éticas y sociales

• Fomentar el respeto por las reglas y normas del juego.

• Valorar la diversidad cultural y las tradiciones comunitarias.

• Promover el trabajo en equipo y la ayuda mutua.

• Reconocer y respetar los derechos de todos los niños en las actividades.

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Este proyecto busca integrar habilidades del lenguaje, matemáticas, ética y cultura, promoviendo un aprendizaje significativo, activo y contextualizado en la comunidad escolar y local.