Planeación Didáctica por Proyectos para Cuarto Grado de Primaria

Tema: La naturaleza en un bordado

Escenario: Comunidad

---

Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	La naturaleza en un bordado
Asunto/Problema	Identificar patrones simétricos en la naturaleza para representarlos en artesanías.
Metodología	Servicios (Aprendizaje basado en resolver necesidades de la comunidad)
Ejes Articuladores	Inclusión
Contenidos Lenguajes	Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
PDA Lenguajes	Capacidad para seleccionar fuentes, obtener información y proponer soluciones a problemas del entorno.
Contenidos Saberes	Relación entre factores físicos y biológicos en ecosistemas y su conservación.
PDA Saberes	Reconocer y explicar la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana y cultural.
Contenidos Ética	Valoración de la biodiversidad y el respeto por la naturaleza.
PDA Ética	Promover actitudes responsables hacia el medio ambiente y la cultura local.
Contenidos Humanos	La importancia de la comunidad y el trabajo colaborativo.
PDA Humanos	Fomentar la participación activa en acciones de conservación y cultura.

---

Campos Formativos

Campo	Subcampo	Descripción
Pensamiento y Comunicación	Lenguajes	Comprensión y producción de textos expositivos en contextos de solución de problemas.
Exploración y Comprensión del Mundo	Ecosistemas	Relación entre factores físicos y biológicos en ecosistemas, conservación y cultura.
Participación y Vida en Comunidad	Valores y actitudes	Respeto, inclusión, responsabilidad y valoración de la biodiversidad.

---

Ejes Articuladores

• Inclusión: Promover la participación de todos los niños en actividades significativas relacionadas con su entorno natural y cultural.

---

Metodología

• Servicios: Los niños aprenden resolviendo necesidades o problemas reales de su comunidad relacionadas con la naturaleza y la cultura.

---

Secuencias Didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del proyecto: ¿Qué saben sobre la naturaleza y las artesanías? - Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar patrones en la naturaleza para crear artesanías?	- Exploración de ejemplos de patrones en la naturaleza (hojas, conchas, flores). - Observación guiada y registro en dibujos.	- Compartir ideas en grupo. - Reflexión: ¿Por qué es importante aprender sobre patrones en la naturaleza?
Martes	- Revisión de patrones observados. - Introducción a conceptos de simetría y patrones en la naturaleza.	- Actividad de búsqueda en el entorno cercano (dentro de la comunidad) de patrones simétricos. - Registro de hallazgos.	- Presentación de hallazgos en cartel. - Discusión: ¿Qué patrones encontramos? ¿Cómo podemos representarlos?
Miércoles	- Introducción a la producción de textos expositivos (problema-solución, comparación, causa-consecuencia).	- Taller de escritura: redactar un texto breve explicando la importancia de los patrones en la naturaleza y su relación con las artesanías.	- Compartir textos con compañeros. - Comentarios y mejoras en grupo.
Jueves	- Presentación de diferentes técnicas de bordado y patrones tradicionales. - Planeación del bordado inspirado en los patrones naturales.	- Taller de dibujo y diseño de patrones para sus artesanías. - Selección de materiales y planificación del bordado.	- Mostrar los bocetos y explicar la relación con la naturaleza.
Viernes	- Preparación para la creación del bordado en comunidad. - Revisión de los textos expositivos elaborados.	- Elaboración del bordado en grupo, integrando patrones naturales. - Documentación fotográfica del proceso.	- Exhibición de los bordados y lectura de los textos. - Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la naturaleza y nuestra cultura? - Evaluación participativa.

---

Actividades de Evaluación

• Participación en la observación y búsqueda de patrones.

• Calidad y creatividad en los diseños de bordado.

• Claridad y coherencia en los textos expositivos.

• Actitud de respeto y colaboración durante todo el proceso.

---

Consideraciones para la Inclusión

• Adaptar actividades para estudiantes con necesidades educativas especiales (por ejemplo, apoyos visuales, recursos tactile).

• Fomentar la participación activa y respetuosa de todos los niños.

• Promover el trabajo en grupos heterogéneos para favorecer el intercambio cultural y de conocimientos.

---

Observaciones finales

Este proyecto busca fortalecer en los niños la valoración de su entorno natural y cultural, promoviendo habilidades de observación, expresión, colaboración y responsabilidad social mediante una metodología activa y contextualizada en su comunidad.