Planeación Didáctica por Proyectos para Cuarto Grado de Primaria

Nombre del Proyecto: The Secret Formula

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Campos Formativos

Campo formativo	Contenido	Objetivo general
Lenguaje y Comunicación	Entrevistas, creación de producciones orales, escritas, visuales, musicales y teatrales	Desarrollar habilidades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión de diversos lenguajes.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural; prácticas socioculturales como la herbolaria	Conocer y valorar las prácticas ancestrales y la relación con los ecosistemas.
Desarrollo Personal y Social	Valoración de las tradiciones culturales, respeto por la diversidad y cuidado del entorno	Fomentar actitudes respetuosas hacia la cultura y la naturaleza.
Vida Saludable	Prácticas de hidratación y alimentación saludable	Promover hábitos de vida saludables en la comunidad escolar.

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Ejes Articuladores

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

• Participación activa en actividades comunitarias y culturales.

• Valoración y cuidado del medio ambiente y las tradiciones culturales.

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Metodología

• Comunitaria: Participación activa de los niños en actividades con miembros de la comunidad, promoviendo el aprendizaje contextualizado y el respeto por las tradiciones.

• Por proyectos: Integración de diferentes áreas y saberes a través de una temática común, promoviendo la investigación, la creatividad y la participación.

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Secuencias Didácticas (Lunes a Viernes)

Día	Actividades de Inicio	Actividades de Desarrollo	Actividades de Cierre
Lunes	Presentación del proyecto: Mostrar un video corto o narración sobre medicina ancestral y el cuidado del cuerpo. Preguntar qué saben sobre plantas medicinales y tradiciones de la comunidad.	Exploración inicial: Entrevista guiada con un experto local (herbolario, curandero) para que compartan sus conocimientos. Los niños toman notas y hacen preguntas.	Reflexión grupal: Compartir lo aprendido, dibujar en su cuaderno alguna planta medicinal que conocieron.
Martes	Motivación: Cantar una canción o relato teatral sobre plantas medicinales y el cuidado del cuerpo.	Investigación en la comunidad: Realizar entrevistas a familiares o vecinos que practiquen herbolaria. Registrar la información en carteles o fichas.	Compartir: Mostrar en pequeños grupos lo aprendido, realizar una breve dramatización o exposición.
Miércoles	Dinámica de reconocimiento: Explorar en la escuela plantas medicinales (jardín escolar o huerto).	Creación de producciones: Elaborar posters visuales que expliquen cómo se usan las plantas para curar malestares del sistema digestivo.	Presentación: Exhibir los posters a la comunidad escolar, comentar lo aprendido.
Jueves	Inicio con ejercicio de respiración y relajación: Relacionado con la salud y el cuidado del cuerpo.	Práctica de prácticas saludables: Realizar un taller de hidratación saludable (preparar jugos naturales, aprender a tomar agua).	Cierre con reflexión: Reflexionar sobre la importancia de mantener hábitos saludables y cuidar el cuerpo.
Viernes	Inicio: Presentación de la feria de medicina ancestral. Explicar la actividad y motivar la participación.	Preparación de la feria: Organizar stands con información, dramatizaciones, canciones, y muestras de plantas medicinales.	Gran día: Participar en la feria, compartir con la comunidad, valorar el trabajo en equipo y el respeto por las tradiciones.

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Detalle de Actividades por Campos y Ejes

Día 1: Introducción y Exploración

• Inicio: Presentar el tema con elementos visuales y narrativos.

• Desarrollo: Entrevistas con miembros de la comunidad y exploración en el entorno escolar.

• Cierre: Dibujo y reflexión grupal.

Día 2: Investigación y Creación

• Inicio: Motivación a través de canciones o relatos.

• Desarrollo: Recoger información de entrevistas y crear materiales visuales.

• Cierre: Presentación de producciones y diálogo sobre lo aprendido.

Día 3: Elaboración de Productos

• Inicio: Actividad sensorial con plantas.

• Desarrollo: Elaborar posters y otros productos visuales.

• Cierre: Exhibición y explicación a compañeros y comunidad.

Día 4: Prácticas Saludables

• Inicio: Ejercicios de respiración y relajación.

• Desarrollo: Taller de hidratación y alimentación saludable.

• Cierre: Reflexión y compromiso personal.

Día 5: Feria y Socialización

• Inicio: Preparación final y organización.

• Desarrollo: Realización de la feria con stands, dramatizaciones, canciones y muestras.

• Cierre: Evaluación participativa, reconocimiento del trabajo en equipo y celebración.

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Evaluación

Criterios	Indicadores	Instrumentos
Participación	Participa activamente en entrevistas, creación y feria.	Observación, lista de cotejo.
Comprensión	Demuestra conocimiento sobre plantas medicinales y prácticas culturales.	Preguntas orales, producciones escritas y visuales.
Creatividad	Elabora productos originales y respetuosos con la cultura y el ambiente.	Portafolios, exposiciones.
Actitudes	Muestra respeto, interés y responsabilidad en las actividades.	Registro de observaciones, autoevaluación.

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Consideraciones finales

• Adaptar las actividades a la realidad y recursos de cada comunidad.

• Fomentar la participación activa y el respeto por las tradiciones culturales.

• Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar la salud, el medio ambiente y valorar las prácticas ancestrales.

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¿Te gustaría que agregue algún apartado adicional o detalles específicos para alguna actividad?