Proyecto Educativo: La Danza en el Arte

Datos Generales

Información	Detalle
Nombre del proyecto	La danza en el arte
Asunto/Problema	Que los niños entiendan y desarrollen la danza
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Promoción de la expresión corporal y comunicación a través del movimiento y la danza.
Pensamiento matemático	Reconocimiento de patrones, secuencias y ritmos en la danza.
Exploración y conocimiento del mundo	Identificación de referentes culturales y su relación con la danza y el arte local.
Desarrollo personal y social	Fomento de la cooperación, respeto y autoestima mediante la participación en actividades grupales.
Expresión y apreciación artística	Apreciación y creación de movimientos y coreografías sencillas.

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Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Artes	Exploración, expresión y apreciación de la danza como manifestación artística.
Experiencias estéticas	Sensibilización y disfrute mediante la interacción con diferentes formas de expresión corporal y movimiento.

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Metodología

Enfoque	Detalles
Metodología comunitaria	Participación activa, respeto por las ideas y movimientos de los niños, valoración de su cultura y entorno.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Fase	Actividades	Objetivos específicos
Lunes	Inicio	- Charla sencilla sobre qué es la danza y su importancia en diferentes culturas.	- Que los niños reconozcan la danza como expresión artística.
	Desarrollo	- Escuchar música con diferentes ritmos y movimientos libres.	- Fomentar la exploración del movimiento y la percepción del ritmo.
	Cierre	- Compartir en círculo lo que sintieron y qué movimientos hicieron.	- Promover la expresión verbal y la valoración de la experiencia.
Martes	Inicio	- Presentación de un referente local (por ejemplo, un baile tradicional o un artista).	- Que los niños conozcan referentes culturales de su comunidad.
	Desarrollo	- Imitar y aprender movimientos sencillos relacionados con ese referente.	- Desarrollar habilidades motrices y comprensión del movimiento cultural.
	Cierre	- Crear una pequeña secuencia con los movimientos aprendidos y presentarla en grupo.	- Fomentar la colaboración y la memoria motriz.
Miércoles	Inicio	- Juego de ritmos con palmas, pies y cuerpo.	- Reconocer y seguir patrones rítmicos básicos.
	Desarrollo	- Crear secuencias de movimientos según diferentes ritmos.	- Estimular la creatividad y la secuenciación motriz.
	Cierre	- Presentar las secuencias en pequeños grupos y comentar cómo se sintieron.	- Favorecer la expresión y la autoestima.
Jueves	Inicio	- Conversar sobre cómo nos sentimos cuando bailamos o nos movemos.	- Promover la conciencia corporal y las emociones.
	Desarrollo	- Elaborar una coreografía sencilla con movimientos libres y guiados.	- Desarrollar capacidades motrices, coordinación y trabajo en equipo.
	Cierre	- Presentar la coreografía ante el grupo y reflexionar sobre la experiencia.	- Fomentar la confianza y el respeto por el trabajo propio y del grupo.
Viernes	Inicio	- Revisión de los movimientos, ritmos y coreografías aprendidas durante la semana.	- Consolidar lo aprendido y preparar una presentación final.
	Desarrollo	- Ensayo general de la danza grupal con todos los movimientos y ritmos.	- Mejorar la coordinación y la sincronización grupal.
	Cierre	- Presentación final en el aula y valoración del proceso por parte de los niños.	- Celebrar el logro, fortalecer la autoestima y valorar el arte de la danza.

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Contenidos y Prácticas Didácticas (PDA)

Categoría	Contenido / PDA
Lenguajes	Contenidos: Movimientos básicos, ritmos, expresiones corporales. <br> PDA: Observación, imitación, improvisación.
Saberes	Contenidos: La danza como manifestación cultural, historia básica de la danza local. <br> PDA: Investigación sencilla, diálogo, comparación de movimientos.
Ética	Contenidos: Respeto por el turno, valoración del esfuerzo propio y ajeno. <br> PDA: Escucha activa, reconocimiento del trabajo en grupo.
Humano	Contenidos: Capacidades motrices básicas, coordinación, equilibrio. <br> PDA: Juegos motrices, ejercicios de equilibrio, movimientos libres y guiados.

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Adaptación a niños de 6 años

• Uso de lenguaje sencillo y ejemplos cercanos a su entorno.

• Actividades lúdicas y motrices para facilitar el aprendizaje.

• Valorización del proceso y la creatividad individual y grupal.

• Inclusión de referentes culturales locales en las actividades.

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Evaluación

Tipo de evaluación	Criterios
Formativa	Observación continua del interés, participación, esfuerzo y expresión corporal.
Sumativa	Participación en la presentación final, creatividad en las coreografías y actitud respetuosa.

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Recursos necesarios

• Música con diferentes ritmos y estilos.

• Espacio amplio para movimiento.

• Materiales: pañuelos, cintas, palmas, espejos pequeños.

• Fotografías o videos de danzas tradicionales y referentes culturales locales.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños descubran la danza como una forma de expresión artística, cultural y personal, promoviendo el desarrollo de sus capacidades motrices, su sensibilidad estética y su respeto por la diversidad cultural de su comunidad.