Semana del Día del Niño
Por
channelkids
2025-04-27
Planeación didáctica por proyectos ¡Semana del Día del Niño!
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| Datos Generales | |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | Semana del Día del Niño |
| Edad | 6 años (Primaria menor) |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitaria |
| Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Campos Formativos | Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Formación Cívica y Ética, Desarrollo Personal y Social |
Campos formativos, Ejes Articuladores y Contenidos
| Campo Formativo | Eje Articulador | Contenidos | PDA |
|---|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Interpretación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo | Reflexiona sobre lo que ve, escucha y siente en relación con su proceso de desarrollo |
| Pensamiento Matemático | Números del 1 al 100 en situaciones de suma y resta | Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas; resolución de problemas con cantidades de hasta dos dígitos | Resuelve problemas vinculados a su contexto, representando sumas y restas de diversas formas |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Cultura y naturaleza | Interacción con la naturaleza, respeto y empatía hacia todos los seres vivos | Analiza formas de interactuar con los seres vivos y la naturaleza |
| Formación Cívica y Ética | Democracia y convivencia | Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para la convivencia | Colabora en la definición de normas básicas de convivencia |
| Desarrollo Personal y Social | Apoyos mutuos | Normas y reglas de convivencia, trabajo en equipo | Colabora en la construcción de normas y en la interacción en juegos y actividades |
Secuencias Didácticas: Plan de 5 días
| Día | Inicio | Desarrollo | C cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del proyecto: charla sobre el Día del Niño.<br>- Lectura de una historia infantil relacionada con niños y la cultura local.<br>- Preguntas abiertas para activar conocimientos previos. | - Exploración artística: los niños representan personajes y lugares de la historia mediante dramatización y dibujo.<br>- Reflexión guiada sobre los personajes y sus acciones.<br>- Actividad de reconocimiento de palabras y números relacionados con la historia. | - Compartir las representaciones y dibujos.<br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido y sentido de la historia.<br>- Cierre con canción o poema sobre la infancia y la cultura. |
| Martes | - Inicio con una canción o rima relacionada con los números y las historias.<br>- Revisión de los números del 1 al 10 con objetos concretos. | - Actividad matemática: sumas y restas sencillas usando materiales manipulativos (piedras, fichas).<br>- Los niños resuelven problemas contextualizados en situaciones cotidianas del aula. | - Presentación de las soluciones por parte de los niños.<br>- Juego de roles: "el mercado", donde usan sumas y restas para comprar y vender. |
| Miércoles | - Dinámica de reconocimiento de emociones y respeto hacia los demás.<br>- Diálogo sobre normas de convivencia y respeto en el aula. | - Creación de normas participativas para el aula.<br>- Juegos cooperativos que fomenten el apoyo mutuo y la empatía.<br>- Reflexión sobre cómo las normas colaboran para un buen ambiente. | - Elaboración de un cartel con las normas del grupo.<br>- Cierre con una historia sobre cooperación y respeto. |
| Jueves | - Inicio con lectura de un cuento de la cultura local.<br>- Preguntas para relacionar la historia con las tradiciones propias. | - Actividad artística: creación de collages o murales que reflejen tradiciones culturales.<br>- Uso del cuerpo y espacio para representar escenas del cuento. | - Compartir los murales y explicar su significado.<br>- Reflexión sobre la importancia de valorar la cultura propia. |
| Viernes | - Resumen de la semana con una explicación sencilla del significado del Día del Niño.<br>- Canción o danza tradicional. | - Presentación final de las representaciones, historias y conocimientos adquiridos.<br>- Actividades lúdicas con números, historias y normas.<br>- Evaluación participativa: qué aprendieron y qué les gustó más. | - Cierre con una celebración colectiva: entrega de pequeños reconocimientos o diplomas.<br>- Reflexión grupal sobre la convivencia y el respeto en el aula y en la comunidad. |
Estrategias Pedagógicas y Recursos
Estrategias Pedagógicas
- Aprendizaje basado en proyectos y actividades lúdicas.
- Trabajo en equipo y cooperativo.
- Uso de materiales concretos y expresiones artísticas.
- Diálogos y preguntas abiertas para promover la reflexión.
- Participación activa y expresión artística y corporal.
Recursos
- Libros infantiles y cuentos relacionados con la infancia y cultura local.
- Material manipulativo: fichas, piedras, fichas de colores, carteles.
- Material de dibujo, colores, papel, y material reciclado.
- Música tradicional y canciones infantiles.
- Espacio para dramatización y juegos cooperativos.
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, respeto a normas, comprensión de historias, resolución de problemas matemáticos sencillos | Observación, registros de actividades, participación en juegos y diálogos |
| Sumativa | Capacidad para narrar historias, resolver sumas y restas, colaborar en normas y actividades culturales | Presentaciones, mural, productos artísticos, actividades finales |
Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas no solo habilidades académicas, sino también valores culturales, sociales y éticos, promoviendo una convivencia respetuosa, creativa y participativa, en el marco del Día del Niño y la valoración de su cultura y comunidad.
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