Planeación Didáctica por Proyectos - Tercer Grado de Preescolar (3-4 años)

Nombre del proyecto: *Mi nombre y mis letras*
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas

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1. Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Asunto/Problema	Que el alumno reconozca su nombre y las vocales que se encuentran en él
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos	- Lenguajes: Producción gráfica para establecer vínculos sociales con personas de distintas culturas<br>- Saberes: Clasificación y experimentación con objetos del entorno que reflejan diversidad<br>- Ética: Fomentar el respeto y valoración de las diferencias culturales<br>- Humano: Reconocer y valorar su identidad y la de los demás
PDA	Relación con los contenidos
Lenguajes: Copia palabras y combina letras de su nombre y el de sus pares	Promueve la producción gráfica y reconocimiento de letras y palabras
Saberes: Explica procesos y fenómenos naturales en su lengua materna con dibujos	Favorece la comunicación y el entendimiento del entorno
Ética: Promueve actitudes de respeto y valoración de la diversidad cultural	Desarrollo de valores y actitudes éticas
Humano: Reconoce su identidad y la de sus pares	Fomenta la autoestima y valoración personal

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2. Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campo Formativo	Ejes Articuladores
Lenguaje y comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Clasificación y experimentación con objetos del entorno que reflejan diversidad
Desarrollo personal y social	Promover la autoestima, respeto y valoración de las diferencias culturales

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3. Metodología

• Enfoque basado en problemas, donde los niños enfrentan situaciones que los motivan a explorar y aprender acerca de su nombre, letras y cultura.

• Uso de actividades lúdicas, juegos, dramatizaciones, y experiencias sensoriales.

• Promoción de interacciones sociales y trabajo colaborativo.

• Inclusión de diferentes recursos: imágenes, objetos, dibujos, canciones, y cuentos de diversas culturas.

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4. Secuencias Didácticas Semanales

Día 1: Inicio – Reconocimiento y motivación

Actividad	Descripción
Actividades	- Ronda de nombres: Cada niño dice su nombre y comparte algo especial sobre él.<br>- Cuento cultural: Leer un cuento sencillo de una cultura diferente que incluya personajes con nombres propios.<br>- Canción del nombre: Aprender una canción que incluya los nombres de los niños y las vocales.	- Presentar el proyecto y motivar a los niños a explorar su identidad.<br>- Crear un ambiente de respeto y curiosidad.

Día 2: Desarrollo – Exploración y reconocimiento

Actividad	Descripción
Actividades	- Observación de nombres en letras grandes: Buscar y reconocer sus nombres en carteles o tarjetas.<br>- Taller de escritura gráfica: Copiar letras de su nombre y de sus amigos en papel.<br>- Juego de clasificación: Clasificar objetos del entorno según las letras o vocales presentes en sus nombres.	- Fomentar la identificación visual y motricidad fina.<br>- Promover el reconocimiento de letras y vocales en contextos reales.

Día 3: Desarrollo – Producción gráfica y vinculación cultural

Actividad	Descripción
Actividades	- Dibujo de su nombre: Representar gráficamente su nombre en una cartulina.<br>- Combinar letras: Crear palabras cortas con letras sueltas y su nombre.<br>- Intercambio de dibujos: Compartir sus producciones con los compañeros, promoviendo el respeto y la valoración.	- Favorecer la producción gráfica y el reconocimiento de letras.<br>- Fomentar la interacción social y el reconocimiento cultural.

Día 4: Desarrollo – Clasificación y experimentación

Actividad	Descripción
Actividades	- Exploración de objetos: Clasificar objetos del aula según su forma, color, o si contienen vocales en sus nombres.<br>- Registro gráfico: Dibujar objetos y escribir la letra inicial o vocal que contienen.<br>- Cuento con objetos: Narrar un cuento usando objetos clasificados, vinculando la historia con objetos culturales de diferentes lugares.	- Refuerzo del reconocimiento de sonidos y letras.<br>- Promover la clasificación y experimentación con objetos culturales.

Día 5: Cierre – Socialización y valoración

Actividad	Descripción
Actividades	- Galería de nombres y dibujos: Exhibir los trabajos realizados durante la semana.<br>- Presentación de producciones: Cada niño comparte su dibujo y explica qué aprendió.<br>- Canción final: Repetir la canción del nombre y vocales, reforzando el aprendizaje.<br>- Reflexión grupal: Conversar sobre la importancia de valorar diferentes culturas y nombres propios.	- Consolidar lo aprendido.<br>- Fomentar la autoestima y el respeto por la diversidad cultural.<br>- Celebrar los logros del grupo.

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5. Evaluación

Aspecto	Criterios	Instrumentos
Reconocimiento del nombre y vocales	Identifica y copia su nombre y las vocales en diferentes soportes.	Observación, portafolio, registros fotográficos.
Producción gráfica	Dibuja y combina letras de su nombre y el de sus pares.	Portafolio, rúbrica de producción gráfica.
Clasificación y experimentación	Clasifica objetos según sus nombres y características.	Lista de cotejo, registros de observación.
Actitudes éticas y culturales	Muestra respeto y valoración hacia las diferencias culturales y los nombres propios.	Análisis de participaciones, registros de interacción social.

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6. Recursos

• Carteles con nombres y letras.

• Tarjetas con vocales y letras.

• Objetos del entorno (juguetes, utensilios, elementos culturales).

• Material de dibujo y papel.

• Cuentos y canciones culturales.

• Fotografías y videos de diferentes culturas.

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7. Consideraciones Especiales

• Adaptar actividades según las necesidades individuales y ritmo de cada niño.

• Fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso.

• Promover la participación activa y el reconocimiento de la diversidad cultural.

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¡Esperamos que este proyecto fomente en los niños el amor por su identidad, el reconocimiento de letras, y el respeto por la diversidad cultural a través de actividades lúdicas, reflexivas y significativas!