Proyecto Educativo por Proyectos: Naturaleza (Primer Grado de Preescolar, 3-4 años)

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Naturaleza
Asunto/Problema	Que los niños se den cuenta de que debemos cuidar la naturaleza y que sus hojas pueden ser obras de arte.
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos Lenguajes	Comunicación de necesidades, emociones, gustos e ideas a través de diversos lenguajes en una perspectiva comunitaria
PDA Lenguajes	Describe lugares o personajes de historias y los relaciona con su comunidad
Campos formativos	Comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social
Secuencias didácticas	5 días a la semana con actividades de inicio, desarrollo y cierre

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1. Propósito del Proyecto

Que los niños reconozcan la importancia de cuidar la naturaleza a través de actividades lúdicas y artísticas, desarrollando habilidades de comunicación, exploración y expresión en relación con su entorno natural.

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2. Ejes Articuladores

• Artes y experiencias estéticas

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3. Metodología

• Investigación activa a través de observación, exploración y creación artística.

• Trabajo en equipo y diálogo para potenciar el aprendizaje significativo.

• Uso de historias, juegos y actividades sensoriales para fomentar la participación.

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4. Contenidos y PDA

Contenidos	PDA
Saberes:	Describir lugares o personajes de historias y relacionarlos con su comunidad.
- La importancia de las plantas y animales en su entorno.
- Cómo cuidar la naturaleza.
Ética:
- Valorar y respetar la naturaleza y sus elementos.
- Reconocer acciones que ayudan a cuidar el medio ambiente.
Humano:
- Expresar emociones y necesidades relacionadas con la naturaleza.
- Trabajar en comunidad para cuidar y valorar su entorno natural.

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5. Campos formativos y Ejes Articuladores

Campo formativo	Eje articulador	Descripción
Comunicación	Artes y experiencias estéticas	Expresión y reconocimiento de emociones, ideas y necesidades a través de diferentes lenguajes y expresiones artísticas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Artes y experiencias estéticas	Descubrimiento y valoración del entorno natural mediante actividades sensoriales y creativas.
Desarrollo personal y social	Artes y experiencias estéticas	Fomentar la responsabilidad, respeto y cuidado del medio ambiente en comunidad.

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6. Secuencias Didácticas por Día

Día 1: Descubrimos la naturaleza en la escuela

Inicio	- Plática grupal sobre qué es la naturaleza y qué elementos podemos encontrar en la escuela (árboles, hojas, animales). <br>- Mostrar imágenes de diferentes lugares naturales y preguntar qué conocen sobre ellos.
Desarrollo	- Salida exploratoria por el patio escolar para observar plantas, hojas y pequeños animales. <br>- Registrar lo observado con dibujos y palabras simples. <br>- Escuchar una historia sencilla sobre un árbol o un animal de la comunidad.
Cierre	- Conversar sobre lo que más les gustó y qué aprendieron. <br>- Dibujar en su cuaderno o cartel lo que más les llamó la atención.

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Día 2: Conociendo las hojas y sus formas

Inicio	- Revisión de los dibujos del día anterior. <br>- Preguntar qué formas y colores vieron en las hojas.
Desarrollo	- Recolectar hojas del patio y observarlas con lupa. <br>- Clasificarlas por tamaño, forma y color. <br>- Crear obras de arte con las hojas (collages, pinturas o dibujos).
Cierre	- Compartir sus obras y explicar qué hojas usaron. <br>- Reflexionar sobre cómo las hojas pueden convertirse en piezas de arte.

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Día 3: Cuidando la naturaleza

Inicio	- Conversar sobre qué acciones ayudan a cuidar las plantas, animales y el entorno.
Desarrollo	- Juego de roles: simular acciones como plantar, regar, limpiar. <br>- Elaborar un cartel o dibujo con acciones para cuidar la naturaleza.
Cierre	- Compartir sus ideas y compromisos para cuidar su entorno. <br>- Colocar el cartel en un lugar visible del aula.

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Día 4: Creando historias con personajes de la comunidad

Inicio	- Narrar una historia sencilla acerca de un árbol, un animal o un personaje del barrio. <br>- Preguntar qué personajes conocen y qué les gusta de ellos.
Desarrollo	- Inventar historias cortas en grupos, relacionando personajes con lugares de su comunidad. <br>- Dibujar los personajes y escenarios creados.
Cierre	- Compartir sus historias y dibujos con los compañeros. <br>- Resaltar la importancia de cada personaje en su entorno.

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Día 5: Exposición y reflexión final

Inicio	- Revisar con los niños lo que aprendieron y crearon durante la semana.
Desarrollo	- Preparar una pequeña exposición con dibujos, collages, historias y acciones para cuidar la naturaleza. <br>- Invitar a otros grupos o padres a visitar la exposición.
Cierre	- Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo pueden hacerlo en su vida diaria. <br>- Celebrar con una actividad artística, como una canción o danza relacionada con la naturaleza.

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7. Evaluación

Criterios	Indicadores	Instrumentos
Participación activa	Participan en las actividades, muestran interés y respeto por el entorno.	Observación, listas de cotejo.
Expresión artística	Crean obras que reflejan su comprensión y sentimientos sobre la naturaleza.	Portafolio, registros fotográficos.
Conocimiento	Reconocen elementos de la naturaleza y acciones para cuidarla.	Preguntas orales, dibujos.
Actitudes éticas	Demuestran respeto y responsabilidad en el cuidado del entorno.	Observación, relatos.

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8. Recursos

• Hojas, colores, pegamento, tijeras

• Fotografías e imágenes de la naturaleza

• Libros y cuentos sobre la naturaleza

• Materiales naturales: hojas, piedras, ramitas

• Carteles y cartulinas para exponer

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9. Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños desarrollen una actitud de respeto y cuidado por la naturaleza, mediante actividades lúdicas, creativas y de investigación que fortalezcan sus habilidades comunicativas, artísticas y sociales, en un ambiente de exploración y comunidad.

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